哀莫大于心死！谁来挽救将死之心？
所以，条例来了！你看有救吗？
接上期！
到底如何评价这些？
我记得刚刚20岁出头攻读哲学史的时候，清清楚楚记得，清朝的哲学发展逐渐专攻考据，考据成了清朝的显学。
何也？知者知也，你不懂我和你说也没用。
毕竟不敢说什么，所以，我们也来翻一番古籍吧！
《大学》有言，巴拉巴拉巴拉——我大先致解释一下哈，民之所行，乃神明之所好。
我上面的解释只是为了通俗易懂，其实大学也很短，真的希望没读过的读一读，读过的咱们一起再温习一下！
上老老而民兴孝，上长长而民兴悌，上恤孤而民不倍，是以君子有絜矩之道也。
啥意思？以身作则，上行下效，皇帝老爷尽孝，老百姓加倍为之，皇帝老爷如何如何，下面的加倍为之。这也是为啥唐诗兴盛，皇帝也好这个呗！絜矩：以身作则也！
此谓国不以利为利，以义为利也。
上面的论据我没引用，有兴趣的自己查。最后就是说，国家应该“义”为先。不以义为先会咋样？孟子已经说得很详细了，何必曰利，天下熙熙皆为利来......
《大学》这本神书，又短又神，不仅仅告诉我们如何克服困难（具体方法哦，真的切实可行），还站在了宇宙的视角为人类指明方向，真心希望大家能去看一看。
其他内容太和谐，我就不引用了！你们自己去看吧！
下面是那些规定条例！
第十一条（校规执行）学校校规校纪应当公布，未经公布的不得执行。学校应当利用入学教育以及其他适当方式，向学生和家长宣传讲解校规校纪。
学校可以根据情况建立校规校纪执行委员会等组织机构，吸收教师、学生及家长、社会有关方面代表参加，负责讨论确定可采取的教育惩戒措施，监督教师教育惩戒权的实施，开展相关宣传教育等。
学校拟对学生实施本规则第八条所列教育惩戒措施的，应当听取学生的陈述和申辩，必要的应当举行听证。
第十二条（帮教措施）教师对学生实施教育惩戒后，应当注重与学生的沟通与帮扶，注重惩戒与教育效果的统一。
学校可以根据实际和需要，建立学生教育保护辅导工作机制，由学校分管负责人、学生工作机构负责人、教师以及法治副校长（辅导员）、司法以及心理、社会工作方面的专业人员组成辅导小组，对有不良行为的学生进行专门的辅导、矫治。
对有严重不良行为或者构成犯罪但未受刑事处罚的学生，学校应当依法协同、配合公安机关、检察机关进行管教、帮扶，并要求家长予以配合。
第十三条（禁止情形）教师在教育教学管理、实施教育惩戒教育过程中，不得有下列行为：
（一）以击打、刺扎等方式，直接造成身体痛苦的体罚行为；
（二）超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚行为；
（三）辱骂或者以带有歧视、侮辱的言行贬损等侵犯学生人格尊严的行为；
（四）因个人或少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；
（五）因个人情绪或者好恶，恣意实施或者选择性实施惩戒；
（六）其他侵害学生基本权利或者侮辱人格尊严的行为。
第十四条（教师权责）教师正当实施教育惩戒，因意外或者学生本人因素导致学生身心造成损害的，学校不得据此给予教师处分或者其他不利处理。
教师违反本规则第十三条，情节轻微的，学校应当予以批评教育；情节严重的，应当依法给予处分；对因重大过失导致学生身体伤害的，学校承担相关赔偿等责任后，可以向教师追偿。
第十五条（家长责任）家长应当履行对子女的教育职责，尊重教师的教育权利，配合教师对违规违纪、行为失范学生进行管束教育。
第十六条（惩戒解除）学生受到本规则第八条规定的教育惩戒或者处分后，能够诚恳认错、积极改正的，学校可以提前解除惩戒措施。
学生被解除教育惩戒或者处分的，其获得表彰、奖励的权益应当予以恢复。
第十七条（校内申诉）学生及其家长对教师实施的第七条、第八条教育惩戒或者学校给予的纪律处分不服的，可以提起申诉。
学校应当成立由学校相关负责人、教师、学生以及家长委员会、法治副校长等校外有关方面代表组成的学生申诉委员会，受理学生的申诉申请，组织复查。学校应当明确学生申诉委员会的人员构成、受理范围及处理程序等并向学生及家长公布。
学生申诉委员会应当对学生申诉的事实、理由等进行全面审查，做出维持、变更或者撤销原纪律处分或者处理措施的决定。
第十八条（救济途径）学生或者家长对学生申诉处理决定不服的，可以向学校主管教育部门申请复核。
第十九条（指导监督）学校应当加强对教师实施教育惩戒行为的指导、监督，采取措施提高教师正确履行职权的意识与能力，并纳入师德考核范畴。每学期末，学校应当将学生受到第八条所列教育惩戒的信息报主管教育部门备案。
第二十条（实施日期）本办法自？年 ？ 月 ？日起施行。各地可以应当结合本地实际，制定本地方或者指导学校制定细则。的链接有前十条！
下面的链接有前十条！