开学第一周，神兽们逐渐回笼。在放飞了一个寒假后，随着开学脚步的到来，不一样的生活方式和作息，对于每一位孩子都是一种挑战和充满压力的，特别是对于我们星家庭来说更是如此，似乎一切挑战似乎才刚刚拉起序幕。
由于存在交往和沟通能力方面的障碍[1]，易导致星孩各种课题问题接踵而至，比如：
不遵守课堂纪律。不懂得课堂班规，上课时经常跑出座位，兴奋时会乱蹦乱跳，使班内的教学秩序遭到破坏，影响了正常学生的学习；
听不懂集体指令。当老师在课堂上发布集体指令而不是针对他们发指令时，他们就像什么也没听见一样；
注意力不集中，很难在课堂上专心从事学习活动，因此成绩也不理想；
在情绪激动时会出现攻击行为，比如动手打其他同学等，因此正常儿童可能会出现排斥自闭症儿童的心理。
作为谱系孩子，入园难免有各种情绪、行为问题。老师是第一接触孩子的人，如果老师和家长保持互相信任的良好关系，不仅有助于家长及时地帮助孩子，还能避免孩子因出现问题行为而影响幼儿园生活、甚至被退学的风险。
而针对孩子这些问题，家长如何缓解星孩开学焦虑和心理压力，帮助星孩较快地适应普教的学习，让星孩能更好的融入到集体生活，并学得知识呢？
01
充分了解孩子在校的情况
所谓知己知彼百战不殆......可能这句话形容的不是很贴切哈，但也就是那个意思：
毕竟普教幼儿园的老师都是普通老师不是特教老师，并不是很懂特教知识，这时就需要我们家长在中间承担起桥梁的作用，和老师保持联系是发现问题、及时处理问题的前提保证。
保持良好稳定的家校沟通，家长能够及时了解星孩的在校的情况，充分了解星孩掌握知识技能的习得情况、学习兴趣、态度、爱好等，以及掌握星孩与师老、同伴之间的互动是怎样一种情况，星孩在教室常规以及课堂内外的表现、与同伴之间的交往情况等，也才能更号的应对星孩各种焦虑问题。
另外，家长及时的告知老师，孩子在自理方面无需老师太多操心，不会让老师付出太多精力去照顾；孩子没有攻击性，偶尔出现问题行为时，稍加安慰就能控制和平复；孩子能够理解和执行老师的指令，能够配合班级活动；家长提前把孩子有可能出现的问题列出一张表，并附上解决方法，也会尽量减少老师的工作量和压力。
02
及时稳定星孩不安情绪
自闭症儿童在班级的课堂学习中，可能会重复某个问题或话题，那是因为他们感受压力或对某人某事有不确定感，这时家长或老师们应该合理地回答他，或将话题延伸，协助他冷静下来，让他远离焦虑。
此外，当遇到调课或替换教师的情况，家长应提前将改变的情形告知自闭症儿童，提高他们接受各种不同或随时出现改变的环境，以免因为学校的规律和学习习惯的变化引起他们的不安，出现一些行为问题。
03
运用同伴关系协助星孩融入环境
正确地运用社交方法，养成沟通交往的良好习惯，以便让他们更好地融入学校和班级的集体中。对于初入校园的星孩来说，毕竟学校算是一个陌生的环境，孩子难免陷入没有安全感的焦虑情绪中，如果能在老师的帮助下，在班上寻找年龄相当且有爱心的正常学生，安排和自闭症儿童坐在一旁，协助星孩完成一些课堂指令，在学习上给予帮助；课后，可以协助他们完成笔记和作业，也可以带领自闭症儿童参加一些游戏，参加校内有关的活动，这样便能十分有效的培养自闭症儿童的集体意识和观念。
04
根据情况选择陪读
在孩子的能力不够或配合能力不佳的情况下，家长可以在旁协助，帮助自闭症儿童理解和执行一些课堂教学中的指令，并督促他们正确完成学习过程，等孩子情绪稳定，能融化集体生活的时候，家长再慢慢放手让他们在课堂中独立学习。
说在最后
如何有效的帮助自闭症儿童更快的融入集体生活，除了靠学校老师的努力，还需要家长的参与和配合，只有学校、家庭形成合力，相辅相成，才能有效提升自闭症儿童教育的效果。
因此，在自闭症儿童回家后，家长们也别放松了对星孩的家庭训练，家长可以在家中帮助星孩强化训练某些还没有掌握的内容，不仅能有效地提高他们的学业成绩，还可以培养星孩的学习力和自信心。
图片来源：摄图网正版图库
责任编辑：觅健星小编
参考资料：
[1]汪冬梅.教康结合,有效提升中度自闭症儿童注意力[J].现代特殊教育,2016(03):46-47.