奖状对学生来说意义非凡，是对学生所获得成绩的肯定和鼓励，虽然没有任何实际价值，但所带来的精神满足是无法衡量的。
奖状的种类很多，常见的有“三好学生”“优秀班级干部”“劳动小能手”等，有些品学兼优的学生，一个开学典礼能拿到很多奖状。
关于奖状，家长要理性看待
首先，家长可以正确引导学生将“获得奖状”作为学习目标。如果没有拿到不要过度责怪，帮学生寻找原因，或是改变学习方法、或是更加积极地参加班级活动。
其次，树立榜样的时候不要涉及攀比。有些家长想要通过夸赞其他获得奖状的学生，让自己的孩子向他们学习，但如果语气和方式不对，容易让孩子产生嫉妒心和攀比心。
再次，用物质奖励代替奖状。当学生的成绩有明显提升，但还不足以获得老师所颁发的奖状时，家长可以给一些物质奖励代替奖状，鼓励学生继续努力，期待物质奖励和奖状双丰收。
最后，锻炼学生的受挫能力。比如两位学生各方面都很满足，但有一位学生从来没得到过奖状，老师就动了恻隐之心。没拿到奖状的学生要有承受能力，日后再努力就是了。
学生奖状贴满墙，家长却在背后默默流泪
学生小美（化名）是一名学霸，是学校老师眼中的优等生，是同学眼中的榜样，是无数家长口中“别人家”的孩子。她获得的奖状贴满墙，让邻居十分羡慕。
正常来说，家长看到孩子取得这么好的成绩，应该开心啊，殊不知，家长却在背后默默流眼泪，高兴不起来。得知原因的网友感慨：换做我也不会开心。
原来小美虽然还是一名小学生，就过起了每天“早出晚归”，家里、学校、补习班三点一线的忙碌学习生活。小美妈妈每天看着孩子如此辛苦，很是心疼。
小美妈妈说，补习班老师留的作业很多，为了同时兼顾学校和补习班，小美经常要熬夜到凌晨12点，但第二天早上仍旧按时起床进行晨读。上学的路上，她经常会在后座睡着。
但为了让小美考上当地的好初中，为了将来能有更好的发展，小美妈妈觉得这样很值得。所以无论是感冒发烧还是刮风下雨，都咬紧牙关陪着孩子一起游走在补习班之间。
好在小美从小志向高远，虽然学习的辛苦，但还未表现出厌学情绪。可随着小美年龄的增长，留在小美童年中的回忆是否太过单调呢？小美妈妈应该想过这个问题，否则不会默默流泪。
校外补习班的真正作用
校外补习班是让家长又爱又恨的存在，有些学生在这里学习成绩得到了提升，而有些学生在这里“消耗”了自己的童年，更有不少家长提倡应该取缔校外补习班。
笔者觉得，校外补习班挺有用，但很多家长没有了解他的真正作用：拔高、补短和兴趣培养。但什么样的学生适合拔高、什么样的学生适合补短、又应该进行哪些兴趣培养呢？
想要“拔高”的学生，学习能力要强，不能因为补习班影响了学校学习，更不能成为学生正常成长发育中的阻力，以小美为例，别看奖状没少拿，补习班已经影响正常作息了。
想要“补短”的学生，要进行针对性的选择。什么科目弱就学什么学科，报得多了反倒会影响优势学科的学习节奏。等劣势学科补上来就没必要继续去补习班了，至于“拔高”不建议考虑。
想要“兴趣培养”的学生，首先要想要自己的兴趣在哪里？很少有学生美术、舞蹈、钢琴、书法都喜欢吧，选择一样能坚持的就行，学多了都是负担，会影响文化课成绩。
综上所述，校外补习班的教学水平与学校老师的教学水平有一定差距，学生要以学校教育为主，补习班多说算是“选修课”。家长不要把“筹码”压在补习班上。