中小学教师评高级职称,乡村教师迎利好,城市学校的老师有些忐忑

中小学教师评高级职称,乡村教师迎利好,城市学校的老师有些忐忑。

众所周知,工资收入平均水平,是中小学教师最为关心的问题。全面落实《教师法》关于“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高”的规定,这是广大人民教师的共同期待。

除此之外,就要数职称问题,最为中小学老师所关心关注。事实上,职称问题虽是评价教师专业水平的问题,本质上还是与他们的收入水平挂钩,直接影响老师的工资收入。尤其是评上高级职称,老师的基本工资和绩效工资、奖励等,都会大幅上涨。

中小学教师晋升高级职称不容易

每年到了中小学教师申报高级职称的季节,够资格条件的老师都会奋力一搏,努力争取脱颖而出,甚至还传出所谓的“黑幕”。比如河南焦作的那个美女姚老师,职业道德、工作量及完成情况、教育教学业绩、荣誉资历4项得分全校第二,结果在民主测评环节败下阵来,就此走上举报、诉讼维权之路,闹得满城风雨,网友热议不断。

像姚老师这样的,还是非常幸运,毕竟是大城市的中学,每年评审高级职称的名额相对比较占优,即使上年与高级职称擦肩而过,今年也大概率能评上。再退一步,就算是退休前都评上不上高级,至少工作条件、工作环境等,也远比乡村教师要好不少。

乡村中小学条件艰苦不用说,由于规模小、规格低,专业技术岗位设置相对处于弱势,乡村教师要评上高级职称,那是难上加难。由于高级职称岗位太少,不少乡村教师直到退休,都还只是个中级职称。除非从乡村中小学调往城市学校工作,可这样的机会那是少之又少,没有点水平和能量,几乎不太可能。

乡村教师职称上不去,那工资收入水平也就上不去,很难留住那些优秀的年轻教师,他们中不少人不是考调到了城市中小学任教,就是主动辞职选择了离开。好不容易盼来个大学生当老师,没几年就又走了,弄得乡村中小学校长很是头疼。

网上有声音喊,中小教师职称应当不设职数限制,满一定工作年限就可向上晋升。理性的网友则认为,这样的办法不太可能实现,毕竟是专业技术人员,专业水平是有高低的,不可眉毛胡子一把抓,可对乡村教师职称另立体系、定向评价和使用。

乡村教师评高级职称迎利好消息

乡村中小学教育,可以说是教育部门的一块“心病”。如何让乡村教师安下心来、扎下根来,实现乡村教育更好地发展,为实现乡村振兴作出更多更大贡献,是上至国家教育部、下至县级教育主管部门需要共同努力破解的难题。

连续多年的“一号文件”,持续提及乡村教育、乡村教师的发展问题,拿出了很多的政策“干货”,今年的“一号文件”延续了此风格,为乡村中小学教师带来了系列的利好消息,比如生活补助、教师周转房等,其中就包括乡村教师最期盼的职称政策:

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对长期在乡村学校任教的老师,职称评审实施“两个定向”的规定,即“定向评价、定向使用”,高级职称岗位总量控制、比例单例,并且可以不受所在学校岗位结构比例的限制。

细细品味这样的新规定,不难看出,这就是在给乡村教师的职称评定从政策的层面松绑了,乡村教师评职称的难题正在有效破解,他们评上高级职称的可能性大大增加。

当然,“一号文件”明确的规定,还属于原则性规定,各个地方如何实施,还得看各地的创新性工作举措,相信不会让广大乡村教师太失望。

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城市学校教师晋升高级有些忐忑

相对于乡村教师评高级职称的利好消息,城市学校的教师就有些坐不住了。因为“一号文件”还明确了一条重磅的要求,那就是“落实中小学教师晋升高级职称原则上要有1年以上农村基层工作服务经历要求”。

对乡村学校的老师来说,落实评高级职称的这一规定要求,不存在什么问题和障碍,因为他们长期在农村基层学校工作,不缺这样的经历。

相反,对于长期在城市学校工作的老师,问题就来了,不少老师从参加工作起,就在城市中小学工作。有些教龄二三十年的老师,农村基层工作服务经历都为零。

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要是以后中小学教师评高级职称,真要有1年以上农村基层工作服务经历作为前置条件,那这些缺少这一“硬件”的城市教师,就得去补上这样工作经历。不说一定要调往乡村学校工作1年以上,至少要有到农村中小学支教的经历,补上这一课。

好几个在城市学校当老师的朋友谈到执行该规定,都是满脸地忐忑,担心不知道哪一天会被教育局和所在学校通知,到某乡村学校去工作“补课”。

眼尖的网友表示,规定还是不够严格。一方面,要求1年农村基层工作服务经历太短,应当3年至5年才好;另一方面,落实这样的规定不是“应当”而是多了“原则上”几个字,让此规定在执行的过程中会打折扣。

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不过话又说回来,事情的发展变化往往都是渐进的,慢慢来吧。只要“落实中小学教师评高级职称原则上要有1年以上的农村基层工作服务经历要求”破了题、起了步,形成了惯例,以后对些政策规定加以完善,那就要容易多了。

中小学教师晋升职称的新规定,政策导向是明确的,就是要通过包括职称制度在内的政策“组合拳”,支持乡村学校发展,为乡村教育发展营造拴心留人的良好环境,进而助推和实现乡村振兴。

当然,城市教师也不必焦虑。人生的工作时间也就短短几十年,即使不为评高级职称,有机会到农村基层去工作一段时间,那也是一种宝贵的人生体验。

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