确实，有些自闭儿童有多动的现象，有些多动儿童有自闭的倾向，二者有啥区别，怎么判断呢？今天来讨论一下。
半数以上自闭儿童有多动的现象
我在网上的调查显示，仅有12%的自闭儿童在“活动水平”方面是正常的，“与年龄相当”，有88%的自闭儿童有多动倾向，其中有40.37%是轻度水平：轻度不安静，或有轻度活动缓慢，但一般可控制；有37.61%是中度水平：活动相当多，并且控制其活动量有困难，或者相当不活动或运动缓慢，检查者很频繁地控制或以极大努力才能得到反应；10.09%是重度水平：极不正常的活动水平要么是不停，要么是冷淡的，对任何事件很难有反应，差不多不断地需要大人控制。
当然，这里的“活动水平”一项不全是多动，还有“不动”和“少动”的，凭个人经验，多动比不动的要多很多，7:3的比例是正常的，按这个推断，多动儿童也要占自闭儿童的60%以上。所以，有半数以上的自闭儿童有多动的倾向。
多动儿童也有一部分是自闭
从另一方面看，一些多动儿童（被专业人士判定了的）也有自闭的倾向，这种情况的出现，是由于这些专业人士的误判。
多动儿童绝大部分时间不闲着，总在忙，一刻不停，难以安坐，所以，一些自闭的现象就被“掩盖”住了，如不理人、与人不对视，刻板动作等等。所以，一些专业人士会被这些多动的现象给蒙蔽了，产生误判。确实，这部分多动现象很严重。
换句话说，一些孩子可能既是多动，又是自闭。那么，如何判断多动与自闭？
自闭症的判断标准
要进行ASD的判断，可从以下方面的持续缺陷进行：
（1）社交情感方面
█与人无眼神交流，或有短暂停留后便移开；
█与人没有“多回合”对话，不会用语言来表达需求；
█不主动与人交流，不与小朋友玩儿，喜欢自己一个人玩儿；
█肢体语言单一，不会正确使用手势和表情。
上面的“社交情感”方面的原因是最根本原因，如果没有以上问题，不应该把孩子判定为自闭！即使有以上现象，孩子还必须具备以下两种行为才能下结论：
（2）刻板行为和重复性/反复性动作
兴趣狭窄，并有刻板行为，有过多的重复性动作，如：
█反复上下楼梯、开关门、开关灯；
█喜欢旋转的东西，如风扇、车轮等，经常来回跑或转圈跑；
█有喜欢看手等“怪异”行为，经常有些无意义的动作或行为。
（3）感官异常表现
█对声音反应异常；
█对光线反应异常；
█不喜欢被触碰，对疼痛感觉异常，或嗅觉、味觉异常。
（4）语言问题
█说话晚，或口齿不清；
█语言组织有问题；
█不会用语言表达需求。
（5）理解和认知问题
█不理解他人的语言信息，叫名字没反应或反应慢；
█不理解他人的手势或表情；
█不理解他人的感受，不会换位思考；
█对身边物体的认知落后于同龄儿童。
（6）运动和动作
█下半身笨拙，动作不协调；
█平衡感不好；
█精细动作不好，缺少灵活性；
█多动、难以安坐，或活动过少。
多动症的判断标准
多动应该采用国际通用的DSM(The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders)第五版进行测评，根据专家的意见，要具备以下几个标准：
（1）注意力不集中
至少具备下列8条中的6条：
█常常不能注意细节，在学习或其他活动中出现漫不经心的现象；
█在完成任务或做游戏时常常无法保持注意力，往往有始无终；
█别人对他讲话时常常显得没在听；
█常常无法始终遵守指令，无法按时完成功课；
█常常遗失生活必需品，如作业本、书、笔、玩具等；
█常回避或极其厌恶家庭作业；
█易被外界刺激吸引过去；
█组织任务和活动的能力常常受损。
（2）活动过度
至少具备下列3条：
█双手或双脚常常不安稳（手脚不稳）或坐着时蠕动或抖动；
█不能安坐在自己的座位上；
█常在不适当的场合奔跑或攀爬，没有危险意识；
█难于安静地参与娱乐活动，缺少规则意识；
█长时间的活动过度，社会环境或别人的要求无法使其显著改观。
（3）冲动任性
至少具备下列1条：
█常在别人的问题没说完时，抢先回答；
█在游戏或有组织的场合不能排队或按顺序等候，没有秩序感；
█经常打扰或干涉他人，课堂爱接话；
█说话过多，不能对社会规则做恰当的反应。
所以说，多动与自闭的区别还是很大的，不过二者都是神经系统功能出了问题，所以，其判断标准都可以在DSM的第五版中找到，所以，多动的孩子也应该引起应有的重视。