近日，安徽阜阳师范大学附属小学六年级二班由于换老师引发的翘课问题愈演愈烈。
显然，孩子们还不完全懂事，不可能独立组织翘课行为，翘课显然是家长支持组织下的行为。
作为家长，希望维持教学秩序稳定、维持老师稳定的心情可以理解，但组织这样的翘课行为非常不合适，严重干扰了学校的正常教学秩序。
其实，阜阳师范大学附属小学发生的集体翘课行为，不是个例，在别的城市、别的学校也偶有发生。
学校作为教育机构，有教学安排，教育管理，包括师资安排的权利，换句话说，这是学校作为教育机构的最基本权利，而家长无权干预！
就像父母有权利对孩子进行抚养教育一样，作为学校有权利根据学校教学运行情况，师资储备情况，进行合理调整安排。
换老师肯定有换的理由，虽然学校还没有公布，也可能不需要对外公布。但肯定是有原因的，要不然谁会多此一举呢。
孩子是去学校接受教育，换老师并不影响正常教学安排，哪个学校也不能保证一个老师一直带下去，直到学生毕业。并且换老师不一定意味着教学质量和水平下降，这是两码事。
至于适应新老师则是每个孩子必须面对的事情，也是教育的一个组成部分。绝对不换是做不到的，当然要避免频繁换老师。
家长组织学生翘课，对孩子是一种误导，这不是一种合理的维权行为，对孩子的认识会产生不良影响。即使不认可学校换老师行为，也可以通过正规途径进行反馈沟通，而不是采取翘课。
如果采取正规沟通途径解决不了问题，首先应该换位思考，学校的行为是不是有合理之处，是不是应该接受现实，而不是采取更极端的行为为自己利益考虑。
实际上，这就是一种闹的心态，得不到满足，就闹，通过闹施加压力，进而得到自己想要的东西。表面上达到了目标，实际上从长远看，对双方都非常不利。
因为这种方式是对资源分配的粗暴干涉，影响了整体利益，同时，这种方式对孩子的三观会产生扭曲，总有一天，通过这种方式也不一定每个问题都能解决，到时候怎么办呢？头破血流，伤心绝望。
如果任由这种行为泛滥，学校将被学生和家长捆绑，失去办学自主权，学校的教育教学秩序也必将打乱，每个班级、每个个体都为自己的利益考虑，而没有站在更高的角度，站在大局思考问题。
希望家长理解学校，也希望学校公布原因，让家长知晓，有时候缺乏的就是沟通！ 不管怎么说，尽快恢复教学秩序，才是对孩子负责！
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