国庆假期，很多家长选择带孩子出门游玩，同到景点打卡，有人走马观花，有人却玩真的。
小长假期间，杭州西湖景区游人如织，一名四年级小学生蹲在路边埋头写作文引起路人注意。
美丽的大西湖，湖水顺着迎面而来的风，飘动着，时而突起、时而落下，好像在向我们打招呼……
你能想象这些优美的句子出自一个11岁小男孩之手吗？
原来，放假前老师叮嘱同学们外出游玩的时候可以把真实的情感写出来。看到美景，男孩便忍不住想要抒发内心的感受。
感觉来了，真是挡都挡不住啊！
被问到为什么有灵感会想到赶紧写下来，男孩说：
“因为在边上写更有感觉，感觉很美，有一种柔和的感觉。”
“吾手写吾心”，小小少年，已经悟到了文学创作的精髓，这觉悟，一般人还真学不来。
孩子父亲也透露：刚刚坐船的时候就在写，在船上写了一半，刚才停下来，他说他有感觉了，怕等下又忘记了，这孩子在学习方面挺自觉，作业做不完，他肯定比我急。
男孩在景区内低头写作业，路人纷纷点赞，这孩子长大有出息。
专注、自觉，这妥妥的就是别人家的孩子啊！
就连网友也说：
“自律的小孩都是有前途的，感觉是个清华北大的苗子。”
写作文的烦恼
网上有妈妈分享假期和自己孩子的相处经历：
他跟儿子说有小学生在旅游度假的路上顺便完成了作文，本来想提醒儿子写作文，没想到孩子怒怼道：
急什么？放8天假呢！
实在不行瞎编啊。
很显然，在有些孩子的心中，作业是作业，休闲是休闲。
先贤孔子曾说：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
简单来讲，对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。就是一个人如果对知识的学习产生兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习。
靠灵感完成作文的孩子和妈妈催促写作业的孩子，一个主动学习以写作业为乐事，一个被动应付以写作业为苦差。
学习动机不同，效果不同，那么，小学阶段如何结合孩子的成长规律培养学习写作的兴趣呢？
培养写作的兴趣从小学阶段开始
家长都希望孩子写的一手好文章，而在小学阶段打下写文章的基础效果是最好的，原因有三：
小学阶段的孩子感受力更强；
小学阶段的孩子求知欲强，对世界充满好奇心和探索能力，他们感觉敏锐、能够捕捉到生活中的一些细节，而且善于观察总结，是感知能力发展的最好阶段。
小学阶段孩子的想象力丰富；
写作目的是记录生活，但更重要的是一种思考的过程。
小学阶段的孩子脑洞大开、天马行空，想象能力丰富，是培养孩子在浩瀚无垠的文字世界自由驰骋的能力的最佳时机。
小学阶段是培养好习惯的关键期；
要想写得一手好文章，离不开良好习惯的培养，而写作可以有助于培养自律、专注和创新能力，如果孩子养成善于记录生活的好习惯，将受益终生。
培养写作能力有“三多”
有人说：“天才只是长久的耐苦”，小学生想要打下良好的写作基础，有这三点需要注意：
多读：参阅经典，阅读名篇
读书破万卷，下笔如有神。
如果说“破万卷”是下功夫，那么“如有神”便是灵感。
古人常用“倚马可待”形容一个人的才思敏捷，但是如果没有平时的积累，一切都是空谈。
好的文章不是一蹴而就，培养纯正的文学趣味、养成阅读经典和名篇的习惯对于写好文章大有裨益。
多看：注重观察思考、勤于思考
读万卷书，行万里路。
生活中随时随地都有鲜活的作文素材，我们周围并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
人只要留心、处处都是学问。
文章开头提到的小男孩，游览景点，能够感觉美，说明孩子平时很用心，善于捕捉生活中的亮点，小小年纪，别人闲逛，而他在感受美，人与人的差距，高下立现。
多练：量变到质变、提升写作能力
两句三年得，一吟双泪流。
想写好作文，多读、多看还不行，一定要付诸实现——多练。
小学阶段，多练的功夫可以通过以下几种途径实现：
A：随时随地积累记录灵感；
B：养成每天记日记的习惯；
C：仿写经典名篇。
关于写作文，你有什么要说的？欢迎来评论区聊聊！
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