关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
开学后的语文学习该怎么学？这不是一个老生常谈的话题，而是一届届的家长朋友们最关心的语文学习问题。语文的积累离不开预习和复习，当天的课文，放学回家后如何复习？家长辅导孩子预习课文，究竟怎么辅导？不同年级段的学生，对语文学习的要求和目标也不一样，家长怎么了解？如何配合老师把孩子的语文抓好？开学怎么给孩子打好这第一关的学习？家长的问题都和实际的语文学习相关，也都是在日常的辅导学习中实实在在遇到的困惑。小岛老师根据小学语文学习的特点，给家长一些辅导建议，结合我们开学后的这一个月学习时间，共同帮助家长朋友们把开学第一关打好。
小学语文的预习和复习其实很简单，这3个方向是我们在日常学习中需要顾及的：1、生字词的学习，从认、读、写3个方面去掌握；2、了解单元学习目标，才能把预习和复习做好；3、课后的练习怎么做？不知道家长朋友们有没有发现，这3个要求其实都是和我们的语文课本紧密结合的，家长在开学总是喜欢问老师，给孩子买点什么学习资料？语文要配合哪些课外书来阅读？那么最好的资料和课外书就是我们的语文课本，开学后的这一个月，家长帮孩子把握好课本就能获得最高的学习效率。而且开学第一关，一定是和书写分不开的，不管是预习还是复习，都和写有关，只有动笔写下来，才能把这3点学习要求完成好。具体怎么做，家长一起来看看吧。
1、如何预习每个单元的生字词
每一课的生字词学习是小学语文的重要内容，预习和复习就是两轮学习的过程，能巩固多少？对于有学习能力的孩子，两轮学习加上老师上课讲的一轮，一共3轮是足以掌握最基础的内容。对于学习能力一般，基础比较差的学生，这3轮对于生字词的学习是远远不够的。需要家长付出额外的辅导，才能帮助孩子学好这最基础的东西。开学第一关就是生字词，如何才能打好这个基础？只有动笔写下来，开学的书面作业，语文老师一般布置的都不多，做好预习和复习两轮自学任务，要通过多写多练来达到。每个单元的生字词要从认、读、写3个方向去练习。一二年级着重在预习，三四年级在复习，五六年级在梳理和积累，每个年级段的预习和复习生字词的方法是不一样的。
小学阶段是识字量学习的重要阶段，在这6年的语文学习过程中，识字始终是贯穿语文学习最基本的环节。通过识字学习，我们可以养成良好的学习习惯。写得多了，字也就掌握熟练了。预习每个单元的生字词，把读音、笔画结构、组词和用意都了解清楚，在老师上课之前，一个生字词抄写个三五遍，使用工具书字典，把注音和解释掌握熟练。老师上课讲完，也会布置相关的书面抄写作业，复习的时候，要重点去做一做相关的生字词题目：看拼音写生字、组词和造句、听写和默写，一个都不能少。两轮学习全部都要写，家长不要关注字写得好不好看，重点关注是否写对了，笔画顺序对不对，其次再是写工整。
2、怎样在语文园地中找到学习目标
很多家长不知道语文学习有什么目标，朴素的认为，就是考试考高一点。其实在每一次开学后的家长会上，作为班主任，小岛老师都会和家长说一说，本学期语文学习的目标是什么。具体到每个单元，学完这些课文，我们需要孩子掌握哪些在语文学习上的能力。除了把字写好，具备一定的写作能力，在小学阶段，语文学习的目标更多地是阅读理解上的。这也是不少家长常感到困惑的地方，明明很重视阅读，培养阅读习惯，但是孩子在阅读理解题目上，还是看不懂不会做，理解能力差，这是因为家长在辅导预习和复习课文的时候，没有理解阅读的学习目标，也不知道复习和预习达到一个什么程度，孩子的语文学习就算是基本掌握了。所以怎样在语文园地中找到学习的目标，也是我们家长需要在辅导学习前去做好的功课。
在每个单元练习中，有一个“交流平台”，这个栏目中，清楚的写出了单元阅读训练目标和这个单元的基本阅读方法。无论是文章的结构、作者的写作手法、文字运用的特点，单元阅读学习的目标，都和这3个学习要素分不开。家长需要在指导孩子预习和复习的时候，先看看每一个单元前的扉页上，写了哪两句要求，再结合交流平台中的目标，家长对孩子语文学习，在本单元需要具备怎样的学习能力，掌握怎样的知识点，甚至是考点，就一目了然了。预习的时候，有意识地照着这个目标去引导孩子。复习的时候，结合老师上课讲到的重点，根据学习目标的要求，帮助孩子查缺补漏。
3、课后练习如何解决
关于课后练习的问题，不少家长也是很不清楚的。到底在预习的时候，课后问题也要解决还是在复习的时候解决课后的练习？预习的时候解决，就逼迫家长成为语文老师，帮孩子答疑解惑。复习的时候解决，又让家长成为语文出卷人，梳理课后问题里的考点，家长做不到，也是很正常的。这里小岛老师分享一个课后练习预习和复习的原则：孩子不懂的问题很正常，家长做好启发和标记引导。让孩子学会处理自己在预习课文的时候，解决问题的能力。做好标记，那么第二天上课的时候，就能够集中注意力，认真关注自己的问题。
家长不必告诉孩子答案，这是一个预习原则。复习原则：针对问题的答案，孩子不理解的，家长及时答疑解惑。结合老师上课讲到的内容，引导孩子努力回忆课堂内容，对当天的学习做好梳理。两个辅导方法，设计预习和复习，总结一个简单的道理：课后练习，预习不会要标记，复习不会要解决。希望家长能明白和理解，关于小学语文的预习和复习的问题，如果您还有不清楚的地方，都可以给我留言或评论。