我们在家里面是不是经常会听到孩子一个人在玩游戏的时候自言自语，又或者有的时候，孩子和同伴在一起玩"过家家"，也会开始扮演"爸爸"和"妈妈"的角色，小大人们说起话来一点也不像个4、5岁的孩子。
但是这是孩子们最常见，也是最熟悉的游戏，家长有时候过于忙碌，可能不会参与到孩子的游戏当中，但是也绝对不能小瞧孩子这种"过家家"的游戏。在心理学上"过家家"有一个专属的名词——假装游戏，在孩子一岁左右，虽然他们还不会组织自己的语言，但是他们已经开始逐渐的用单个或者零散的玩具组装成为"假装游戏"，就像随手抓握住的一个水果，他们都能在手上玩弄个半天。
"假装游戏"的三个种类
1.孩子自己和自己玩
虽然我们常说孩子们玩"过家家"，只不过就是自娱自乐，但是"假装游戏"绝对不是简单的"过家家"，"假装游戏"其实具有三种模式，其中最常见的一种就是孩子自己和自己玩。
有的时候孩子会在家里面和玩具自言自语，也会尝试给玩具分配角色向自己当妈妈玩具，当宝宝那样，还会做出成人对他曾经做过的哺乳动作、穿衣服、换尿布甚至是煮饭等等，孩子在这些游戏的过程中所表现出来的动作，都是从生活当中对家长的观察模仿而来的，同时还要根据自己对玩偶的实际情况操作，可想而知孩子的记忆力和模仿能力有多么的强！
2.孩子和同伴玩
当孩子和同伴在一起玩过家家的游戏，他们就有可能会，两两扮演生活中的角色，而玩具只会作为他们的一些辅助工具，特别是幼儿与幼儿之间的对话交谈会，更加的丰富他们的语言能力，以及对生活的观察能力，更重要的是幼儿与我之间的互动，往往会比幼儿与玩具和自己的互动更有效果，能加强他们人际交往的能力。
3.孩子和成人玩
在这三种"假想游戏"当中，孩子和成人玩的这一种模式是孩子最喜欢也是最渴望的，更是对孩子的成长最有帮助的一种模式。
作为家长的我们可能会好奇，为什么不是孩子和同伴在一起玩会对孩子们更有好处呢？这主要是因为孩子对父母有一种特殊的依赖性，孩子在和大人一起玩"过家家"的互动游戏当中，会不断增强亲密感从而满足孩子们的安全感和幸福感，同时也是孩子在观察和模仿大人的一举一动。更重要的是，他们能在这个游戏里面做主导的角色，安排大人们配合自己的行动。
孩子进行"假想游戏"的好处
1.丰富孩子的想象能力
我们都知道过家家是需要孩子们自我营造出一个虚拟的环境和故事甚至是人物角色，但每一个过家家的游戏都能丰富孩子们的想象力，因为孩子们会根据不同的场景做出不同的安排。
例如，孩子在家里面玩过家家的游戏，如果听到了电视正在播放的某一个音乐，孩子有可能会根据这个音乐和玩具一起跳舞，这个并不是孩子事先能预想到，更不是他们事先安排好的，而是随机的变化进行调整，同时在脑海中拓展自己的故事线。
更多的时候，孩子们在玩积木游戏，也能进行主题和内容的创造，孩子们可以搭建丰富的城堡、煮饭的玩具甚至是一座大桥等等，孩子们的想象力从来都是大人不可预估的，而在这个游戏中却能够很好展示出孩子的想象力，细心的家长，只要观察一两次孩子的过家家游戏就能够发现。
2.促进孩子的阅读和写作能力
当孩子在五六岁的时候，这种假想游戏还能够丰富孩子阅读能力和写作的能力。我们常说写作不仅需要想象力，还能要有很好的文采，而在这个游戏当中，孩子认识的事物越来越多，接触的情景也越来越多，他们不仅能够说出更多的情景用语，还能够给游戏命名甚至是说出具体的专有名词像"卡丁车"、"电饭煲"、"听诊器"等等。
在针对英国1到6岁儿童假想游戏的实验当中，根据研究发现，参与这些实验的儿童，比同年龄阶段儿童的语言理解和语言表达能力更好。
如果家里的孩子语言发育能力比较迟缓一些，也可以尝试带着孩子去和同龄的伙伴玩过家家的游戏，也可以自己在家多和孩子玩一些假想的，游戏题和内容可以由家长来定，这样的话，孩子就会逐渐的开始使用一些简短的词汇，也能够更好的促进他们的语言系统的发育。
如何利用"假装游戏"发展孩子的语言技能？
第一步：帮助孩子丰富生活场景
孩子们的假装游戏产生的情景和内容基本上离不开生活中的点点滴滴，家长可以在孩子出生到一岁前，多丰富孩子们的生活场景。
比如，每个孩子基本上都要打各种预防针，那么家长可以带孩子去完医院的时候在家里面即时的进行类似的医院游戏，这样可以，帮助孩子勇敢面对打针的老鼠，也可以丰富孩子去医院的这种真实场景和材料，比如在医院里面有什么人物，有什么标志性的物品等等，都可以让孩子在假装游戏当中不断地学习吸收。
家长还可以在日常生活当中多带孩子去博物馆、图书馆、还有街道的咖啡厅等等，还可以和孩子在家里的厨房一起做一些蛋糕，从而丰富孩子各种的生活场景，也给孩子的游戏更多的主题和素材。
第二步：和孩子一起制作游戏模型
很多家长都喜欢在网上给孩子购买一些像厨房用具的模拟玩具，但是我认为更多的可以让家长和孩子一起制作游戏的模型。
像一些简单的在餐厅里面常见的菜单，家长就可以上网找一些表格和图片制作成模拟菜单并且打印和过塑出来。还可以给孩子制作一些标志牌：像正在营业中、停止营业、欢迎光临以及餐桌的号码牌等等。
家长还可以将吃完的饼干盒以及一些纸皮变成装有糖果模型的盒子还有其他的食物模型，就像在幼儿园里面做的做的一些模型一样，家长也可以在网上找一些简单的链接进行学习和制作，同时也可以废物利用起来，还能增强孩子动手能力。
第三步：引导孩子规范在游戏中的用语
虽然说游戏只是孩子娱乐的方式，但是在游戏中，家长可以不断地纠正孩子的一些用语错误，从而规范孩子的语言表达。
像孩子在扮演医生的时候，家长扮演病人，孩子给家长打针的时候，并不知道手里握着的是打针筒，家长就可以给孩子普及他的名字，还可以给孩子示范如何使用。当然，家长也可以在和孩子游戏之前先进行资料的搜索，保证这些事物的正确使用方法以及它们的专有名词。
版权归原作者所有如有侵权请联系 我们将及时处理。