生命树婚恋
昨天推送《23岁货拉拉女生跳车身亡细节终于曝光，里面藏着的竟然是人性最无法直面的真相！》后收到不少留言，的确这件惨剧太让人无法接受。
在回复留言的过程中，也发现这个事件在这个世代所代表出来的，就像一个符号和异象，不得不让我们继续深入地思想下去。
人性在这个时代所表现出来的，到底是一种什么样的扭曲，互害模式什么时候才会止息。
那些无法逃避的焦虑和不安，为什么如影随形，明明知道这一切的悲剧结局，为什么人们还是一意孤行？
人心比万物都诡诈、坏到极处，在这种败坏面前，人类到底将往何处去？
01
教育的本质
人类一切的文明都从所受的教育而来，每个个体的观念、价值观也都视各自所接受的教育所定。
当然教育不仅仅局限在学校，还有更多的是从家庭、社会等各自环境而来，所以说一个社会的终极价值观，往往就决定这个社会中人们的一切。
货拉拉跳车女孩的惨剧，真正追根溯源，其实最深处就是这个社会价值观的真实体现。
当生存的压力遭遇到物质至上的风暴，当幸福美好的生活遇见拜金主义的巨浪，在物质和金钱下瑟瑟发抖的生命，才是最终的受害者。
但悲剧的是社会阶层的固化，加上不同阶层对物质和金钱拥有程度的差别，教育的根基就开始被撕裂，导致的就是不同阶层对于生命意义本质上的误解。
所以，当北大心理学教授徐凯文，对这个社会发出：“我们的教育是在帮助孩子成长，还是在毁掉一代孩子？”灵魂拷问的时候，回应是完全不同的。
这个社会不同层面的人，对这个问题的思考，早就因为所处的环境而分出不同的层面和理解了。
而悲剧的是，对于阶层固化已经完成的中国社会，对这个问题的解读和反思，早就因此而固化，成了鸡同鸭讲的尴尬，甚至成了水火不容的矛盾。
这种现象在前不久的一个争论中，被淋漓尽致的显明出来，让人在一声叹息中思之极恐。
“我们要放松下来，发现孩子的兴趣，尊重孩子的个性，引导孩子发现自我，而不是一定要考上名牌大学。”
“我们必须拼命，不停地刷题，用填鸭式教育帮助孩子走出贫困和大山，要考上浙大、武大、厦大和川大。”
这两种完全对立的观点，一个出自清华大学副教授刘瑜老师，一个来自华坪女中的张桂梅校长。
撕裂的就是这个看起来相当厉害的外壳，露出来的却是内在千疮百孔的真相……
02
精英的自嘲
刘瑜老师演讲的题目原来叫《不确定的年代，教育的价值》，这个严谨生硬学术标题，当时并没有引起人们的重视。
直到自媒体把题目改成《我的女儿正势不可挡地成为一个普通人》后，迅速火爆网络。
刘老师在演讲中，切中要害地指出：在这个不确定时代里，对教育的普遍焦虑，成了这届父母都非常确定的事情。
当学历和技能，成了好工作和高薪酬的象征，所有家长都被一根无形的指挥棒，赶到了军事竞赛的跑道上，看谁成绩好，看谁会的多，谁就成了别人家的孩子。
最终，我们的孩子在一路设计和要求中，考上了大学，却不知道自己热爱什么，要干什么，为了什么，最后成了彻头彻尾地成了空心人。
甚至，有的还没有考上大学，就跌落进抑郁和自杀的深渊，成为应试教育的牺牲品。
为了让更多人从唯分数、唯名校、唯成功的焦虑中跳出来，刘瑜老师甚至自我调侃道：我家孩子以后就开个奶茶店就得了，不行开个煎饼店也行。
在她看来：为人父母，与其逼着孩子成为一个痛苦的空心人，不如让孩子势不可挡地成为一个普通人；听从自己内心的召唤，找到自己的优势，跟随自己内心的热爱，成为自己想要成为的那种人，过上自己想要过上的那种人生。
我个人认为刘老师的演讲非常到位，但悲剧的是因为她的环境和地位，让这篇精彩的讲论沦为了高高在上的清高。
网友们的留言，更是让人脸红心跳，种种的质疑和围剿，让无数的父母更加焦虑和恐慌。
您是清华大学的副教授，您全家都是清北博士，您女儿在清华附小读书，你竟然说你家孩子正势不可挡地成为一个普通人？您对普通人是不是有什么误解？
现在哪个学校不是用成绩和分数说话？作业做不完，成绩上不去，领导责备老师，老师传达家长，家长必然要焦虑地批评孩子，怎么可能从军事竞赛的跑道上下来？
为人父母，我们倒是想给孩子松绑，让他/她做自己喜欢的事情，当个无忧无虑、欢天喜地的少年；但是，如果他连大学的门儿都摸不着，将来一日三餐没有着落，一年四季颠沛流离，又拿什么支撑自己的热爱和梦想？
03
底层的挣扎
而雷贯耳的张桂梅校长，最近刚在全国脱贫攻坚总结表彰大会上拿到奖状，她的事迹和观点大家应该都很熟悉。
她在接受采访时，坦然说出来的这些细节，却是另一类孩子接受的教育常态，这些也正是刘瑜老师所诟病的重点：
每天凌晨5点，她就像半夜鸡叫的周扒皮一样，督促姑娘们起床跑步晨读；
从教室到餐厅，女生们都是跑步前行，3分钟到达，吃饭时间每顿只有10分钟；
为升学率，老师们要狠心逼着孩子们不停刷题，见题型越多，死记硬背越熟练，大脑里储存的知识点越多，考场上出现意外的可能越小。
“拼了，不停地刷题，人家说刷题对孩子们不好，但我们也没有别的办法啊。不这样，我们的孩子就去不了浙大、厦大、武大和川大。”
必须死磕，必须硬扛，必须压抑自我，必须放弃快乐，必须用不留退路的决绝和果断，向着那个叫高考和大学的龙门，用劲儿一跳，奋力一跃。
只有苦苦奋斗，考上大学，来到城市，才能摆脱父辈的贫穷和愚昧，才能穿越风雨和疼痛，成为一个看起来不那么艰难的普通人。
我们曾经在《被张桂梅校长怒斥“滚出去”的“全职太太”到底惹了谁？为什么两性之间的敌意会这么大！》中，讨论过张校长的“偏执”，也讨论过无数在寒窗苦读中等候逾越底层孩子们的“死磕”。
我个人被张校长的事迹深深感动过，但难过的是当她站在社会阶层固化的砖墙面前，对着唯一考上大学改变命运的狭窄时，她的观点也失去了力量。
也有不少网友有对她的观点和言论，持反对的意见，甚至有比较过激的言论：
“张桂梅不仅仅是过誉了，她的错误的极端思想，根本不应该得到任何的宣传。整天想着去县城、去北上广，这是大错特错的。”
还有博主说，“张桂梅不配，这是歧视男性，应该把张桂梅从宝座上拉下来。”
人性就是喜欢当神，喜欢分别善恶对错，对于这些看法我们大可一笑而过，但这两种看起来完全不同的观点，却是真实发生在今天这个社会中。
没有人可以独善其身，更没有办法得过且过；无论我们处在这个社会的哪一个阶层，这些致命的问题都要面对。
但让人恐惧的是，无论是刘瑜老师的潇洒，还是张校长的紧张，所有人都会面对生命本身的拷问。
就是我是谁？我从哪里来？我要往哪里去？我为什么活着？我活着的目的和意义？
如果教育的边界和触须无法触摸到这些根本性的问题，无论如何深奥的道理，如何真实地改变阶层属性，都是一场空虚。
也许这才是大众点赞或者质疑的焦点，才是所有人都不得不面对的灵魂拷问。
04
生命的意义和本质
有文章说到，这个争论的焦点，就是底层的焦虑执念遭遇了精英的随遇而安；但谁都避不开的还是怎么去面对教育的问题。
看起来这两种截然不同的教育理念，一个在高楼上岁月静好，一个在深渊里动荡不安，一个试图用道理安抚焦虑，一个在用行动抵挡焦虑……
但如果不知道生命终极问题的答案，随遇而安的结局就是养尊处优的浪费生命，拼命执着的结果就是登顶之后的迷惑与迷茫。
当千千万万鲤鱼跳龙门进入大学的农村孩子，因为不认识自己而陷入都市的迷茫中的时候，张校长的努力到底是帮助他们，还是害了他们呢？
当千千万万养尊处优在家族资源中笑傲江湖的精英孩子，因为不认识自己而掉入物质的陷阱中的时候，刘教授的放手到底又会是什么呢？
这不就是这个世界，最让人胆战心惊悲剧的真正样子吗？不认识自己是谁的人，最后都会相遇在利益这个刀刃上，所有的人都会在此交出答案。
当拿着月薪一万八仍然为几十元钱锱铢必较的莎莎，遭遇了为了生存不得不努力赚钱的周师傅，竟然就会引发这样惨烈的悲剧。
那谁能够保证精英阶层，就能够与底层不发生任何的交集？谁能够保证两者能够和平共处呢？
所以说，这个争论并不是底层与精英的区别，所导致的不同感受和认知，而是对生命被造本质的迷惑，而导致的自说自话。
这个争论也并不是苦读与乐学背后经济的实力和支持，而是对于被造生命的误解和愚昧，而产生的自大和自夸。
当然这个争论也不是所谓：当生计成为难题，个性也无所谈起的矫情，活着和活出价值才是本质的问题，但这与金钱和物质无关，只与信心有关。
因为价值这个本质问题，无法用人的地位和阶层来证明，只能用信心来确认；不认识自己的精英也会沉沦，认识自己的底层却会飞升。
而这个信心就是相信耶稣基督的救赎，因为认罪悔改，而因信称义；这才是这个世界最本质的奥秘！
当然，可能会有很多人说这个转折太突兀，但奥秘本身就很颠覆，当我们看过了这个世界的炎凉，看到了人心的诡诈，人性的黑暗。
不抬头望天又会怎么样呢？面对这个让人伤痛的世界，被扭曲和割裂到如此地步的社会，我们能够往哪里去呢？
因为人的尽头就是神的起头，祂就在我们走投无路的时候，才会让我们看见柳暗花明又一村！
当然，也只有愿意谦卑下来思考的人，愿意俯伏下来认罪的人，愿意痛定思痛悔改的人，才会得着这丰盛的恩典！
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