今年两会，全国政协委员、九三学社中央委员许进建议改革义务教育阶段英语的必修课地位。他给出的理由是：
【1】英语教学课时约占学生总课时的10%，但英语只对不到10%的大学毕业生有用，成果应用率低。
【2】人工智能时代，翻译职业位居即将被淘汰职业的前10名，没必要掌握过深的英语水平。
那么中小学英语必休变成选修真的有意义么？
不！
突出的问题：中小学英语教师数量庞大，必休变选修，主科变副科，大量英语教师会面临失业问题。
截至2019年，全国普通中学老师有645.33万，小学老师有626.91万人，目前全国中小学英语老师占所有老师的数量在10%左右，也就意味着中小学英语教师数量有127万人。
数据来源：通联数据
以上数据是基于英语是必修课计算，一旦主科地位变成副科地位，中小学就不需要很多英语老师了，毕竟目前中小学当中，主科老师课时多，班级少，副科老师课时少，去的班级多，所以按照全国中小学主科老师与副科老师数平均比例为3：1来计算，起码裁掉1/3（42万）！
另外，2012年到2019年间，中小学专任英语教师总数增加约40万人；而这7年间，英语专业毕业生数量近400多万人。
从这个数据看，有十分之一的毕业生成为注册登记的中小学专任英语教师。无疑增大了英语专业的就业难度，以及就业率。
还有
（1）必修课老师受学校领导重视，具有更多更大的上升空间；
（2）必修课职称评定优先考虑、奖励性绩效工资拿到手软；
（3）外出参观学习的公费旅游机会差距。
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一系列问题都会陆续出现，在目前社会的教育背景下，基本不可能！