作者 | 樊登读书 · 小米
或许，
从没有哪个时代的家长，比今天的家长更焦虑；
也从没有哪个时代的孩子，比今天的孩子更辛苦。
在中国，有千千万个中产家庭为孩子的教育而发愁。
这些父母深知经济基础的重要性，在那个“你做梦也无法到达的明天”（引自纪伯伦诗句）里，孩子的生活品质如何，牵动着许多父母的内心。
显然，「学习」可以为孩子增加筹码、可以让父母安心，所以，「让孩子好好学习」依然是父母们的首选之路。
然而，在这条路上，许多家长充满了无知，而我们的孩子，也渐渐无望。
以「教育」之名，行「剥夺」之事
《Alike》是一部来自西班牙的动画短片，全片时长只有8分钟，且没有一句台词，却凭借深刻的内涵，在国际上获得了117项大奖提名，并斩获64项大奖。
短片一开始，蓝先生就在往书包里装书，每装一本，书包就会变大一点。
然后，蓝先生的儿子小黄跑了出来，蓝先生趁其不备，把书包准确无误的套在小黄身上，就像给孩子套上了“小夹板”。
小黄站起来，可书包的重量让孩子的重心偏移，小黄明显站不稳。
过于沉重的书包，像极了教育内卷，但成年人也处在社会的内卷之中，在这样的大环境下，似乎我们也只能更努力。
来到街上，到处是黑白灰色的人群和车流，城市里没有一丝生机。
就在这时，小黄看见了街心的一个草坪上，绿油油的小草、一颗火红的大树，树下站着一个醉心于拉小提琴的年轻人。
小黄被这一幕吸引了。他痴痴地望着小提琴手。
这时，蓝先生用书包挡住小黄的视线，催他上学。
小黄走进学校，蓝先生走进公司，父子俩一天的“工作”就此展开。
来到学校，小黄愉快的画了一幅小提琴手的图画，可是老师冷漠的将画拿走，把习题指给小黄。
同一时间，蓝先生到达办公室，他将公文包里的文件放到桌上，此时，一位同事又搬来厚厚一摞文件，而这摞文件，直接将蓝先生的身上的“蓝色”变没了。
变成灰色的蓝先生，随着机械的打字，腰板也渐渐弯了。
直到指针指向下班时间，蓝先生冲出办公室，到校门口等待小黄。
小黄看见爸爸也很兴奋，他扑到蓝先生的怀里，顿时，蓝先生的“蓝色”又回来了。
片子里的「颜色」代表「活力」。
小黄显然是全片里，最有「活力」的一个，蓝先生每天在工作时都会变成「灰色」的，他需要和小黄拥抱，才能恢复自己的「颜色」。
然而，就在时光日复一日的流逝中，小黄渐渐收起了对小提琴的向往，他越来越不喜欢学校，但早已经学会主动伸出胳膊，迎接爸爸给他的书包。
放学的时候，小黄不再欢乐的奔向蓝先生，蓝先生也无法像以前一样立即恢复「颜色」了。
再后来，小黄的拥抱也无法使蓝先生恢复「颜色」了，小黄自己身上的「黄色」，也渐渐变得暗淡。
此时的蓝先生方才意识到，也许将来，他的小黄也会失去自己的「颜色」。
终于，蓝先动提出带小黄去找那个红色大树下的小提琴手。
影片的结尾，蓝先生与小黄都找回了曾经的「颜色」，而旁边走过一对「灰色」的父子，孩子带着大大的眼镜，体态显得疲惫不堪，后面跟着同样疲惫不堪的父亲。
这部大洋彼岸的短片告诉我们，也许全世界，都充满了焦虑的父母。
虽然现在上学更容易了，但是升学的压力更大了，面对这份巨大的压力，似乎只有让孩子拼命学习，才能有更好的机会。
但是，拼命学习真的能让孩子拥有一个好的未来吗？如果用强制的方式命令孩子，会不会适得其反？
然而，焦虑之下的家长，已经管不了那么多了。
放下「功利的教育」，真正的「教育」才会开始
在短片《Alike》中，蓝先生对小黄的方式，其实就是当下无数个中产家庭的教育缩影。
这些父母有很多相似之处：
他们都认为学习很重要。因为自己今天取得的成绩，就是用学习换来的。
同时，他们会对当今的教育存有一些质疑，会对新式教育怀有一丝向往。
但他们自己就是，即享受了教育带来的“福利”，又被其“制约”的一代人。
他们受限于自身经济情况，以及优质教育资源的稀缺，也只能将自己的孩子，送到普通的学校，让孩子成为“普娃”。
这就是当下大多数孩子所接受的教育。
作为家长，我们在鼓励孩子好好学习的同时，也要意识到，学校教育只是基础教育中的一部分，而非全部。
如果只关注学校的教育而忽略孩子的心灵成长，一定会有害无益。
新学期伊始，女儿每天早上都会说几句“不想上学”，但她自己也知道，“学，还是得上的”。
昨天放学时，听到一位家长聊天说，她们家的孩子，在开学前一天的晚上还哭了一场，原因就是“不想上学”。
其实，无论在哪，“不想上学”的孩子真的很多。但他们也只能像短片里的小黄一样，无奈的背上书包。
但是，教育不该以剥夺孩子的生命力为代价。
“普娃”们所接受的“中产教育”，最大的弊病就是，它能轻易的扼杀孩子的生命力。
记得一位很优秀的语文老师曾经说过，教育的重点，不仅仅在于学生对知识的掌握，教育的终极关怀，是对学生精神世界的构建。
因为，能决定孩子一生走向的，是精神高度，而不是学习成绩。
然而我们一直以来，都不去关注孩子的生命状态，却只想把“有用”的东西给孩子。
比如当孩子成绩不理想了，我们就会用“补课”的方法，殊不知，我们认为的“有用”，对孩子来说，却是“无效”的。
因为这时候，孩子对那些“补课”的内容，根本提不起兴趣，甚至还会起到反作用。
或者如果你运气好，通过各种补课，孩子成绩提上去了，但孩子也仅仅是只有一个成绩。
但这时候，孩子的精神世界，多半是空虚的。
就像有句话所说的：你剪掉我的翅膀，却怪我不会飞翔。
当孩子失去活力，开始对生活缺少热情时，任何形式的教育都是无用之功。
在《Alike》的结尾，蓝先生放下了“功利”，小黄又重新拥有了活力，此时，真正对孩子有益的教育，才刚刚开始。
爱孩子，就请陪TA一起成长
《Alike》这部短片，翻译过来的意思是“相似”。
确实，我们的孩子，总是和我们相似的。
樊登老师就曾说过，孩子就像是父母的“复印件”，如果“复印件”出了问题，那么一定是“原件”出了问题。
事实上，学习从来不应该是一件让孩子痛苦不堪的事情，真正让孩子反感的，是成年人的教育方式。
然而，有多少家长，愿意去花时间反思自己的教育方式呢？
前几天，我带着女儿去水上乐园玩，她在那里结交了一个会游泳的小伙伴，女儿起了兴致，让我教她游泳。
于是，只懂一点皮毛的我，开始尝试教女儿游泳。
我们在浅水区练了近两个小时，从套着游泳圈练习动作，到学习在水里憋气，到摘下泳圈试着将动作和呼吸结合起来，结果，女儿居然能游起来了。
这期间，女儿失败了很多次，但是，她却一点都没有退缩。
这真的一点都不像那个，在家里做题，做不上来就放弃的她。
后来我开始反思，学游泳也很费力，为什么女儿没有畏难和厌烦的情绪，反而越挫越勇呢？
其实，无论学习什么，都不是一件容易的事，但是我们以前在教育孩子方面做的许多努力，都是在给孩子“帮倒忙”。
孩子厌烦的不是学习本身，而是我们的教养方式。
对比女儿学游泳和学功课，我的态度可谓迥然不同：
我从来没有希望孩子能会游泳，所以也不会给孩子压力，她失败时，我给的全是鼓励。
孩子在我这里得到的，全都是正向的反馈。
可是，我却每天催促孩子学习，当她出现错误的时候，我会很严厉的批评她。这怎么能让她喜欢学习呢？
这就是，因为我对孩子有所期望，但却没有顺应孩子的心理，当孩子出现问题时我严肃制止，而孩子在其中体验到的，只有挫败。
心理学认为，当人们不得不面对自己不喜欢的事物时，就容易变得“麻木”。
这意味着，既然无力反抗，那么就降低自己的敏感度，让自己变麻木，也就能不那么痛苦的生存下去。
短片《Alike》里的小黄，就是在一点点变得麻木。好在，他的爸爸蓝先生及时悔悟，与孩子一起，重新找回了活力。
事实上，如果你希望孩子具有什么样的品质，那么自己就要先拥有这种品质；
你希望孩子获得怎样的生活，那么自己就要努力，去过上那样的生活。
樊登老师也曾说过这样的话：
父母应该首先把自己的人生过好。
父母把自己的生活过好，建立好亲子关系，那么你的孩子就会希望成为你的样子，也会愿意听你的指点。
而如果你自己的生活都没有过好，你却要求孩子听你的话，还美其名曰是“为了孩子”，那么孩子只会更加叛逆。
所以无论是为了自己，还是为了孩子，父母一代都应该继续学习、努力成长，不仅仅要学习养育方面的知识，更要不断的充实自己。
当孩子的生命状态良好的时候，学校里的学习，才能真正发挥教孩子文化知识的作用。
而这其中，家长自身的成长，是至关重要的。
点个「在看」，与书友共勉。