顾明远，男，1929年10月生，现为北京师范大学教育学部教授，博士生导师，教育学部社会科学委员会副主任，北京师范大学教育学部顾问。
作为我国最早的最优秀的一批教育家，可以说他是宝藏级的教育家了。曾任中国教育学会会长，北京师范大学副校长，研究生院院长，并曾在世界比较教育联合会任两主席之一。
他亲眼见证了自新中国成立以来我国教育的发展，所以作为中国现当代教育史上泰斗级的人物，他的话在教育界有着举足轻重的地位。
近日他对于英语学科的看法更是显示出他对于教育教学对于教育本身具有独到的见解。
众所周知，我们对于英语学科的争议由来已久。在民间有很多人认为应该取消英语主科地位，甚至把英语踢出高考。
而近日许进委员提出重大建议，一石激起千层浪，引来网友的广泛讨论。他建议应该取消英语在中小学的主科地位。
他指出，在美国，大学毕业生通常能掌握3万至5万个单词，而在我国掌握4000个单词，就可以通过大学英语4级考试。
英语教学课时占学生总课时的10%，但英语只对不到10%的大学毕业生有用。他认为成果应用率低，课程设置不普惠。
不愧是专家级的人物，提出的意见建议也是一针见血，而且直指问题的关键所在。
而我作为抵制英语学科的网民之一，主要是因为为我觉得英语限制了很多人。因为我从农村出身，看到了很多农村孩子因为英语学科的薄弱而被卡在名校之外。
取消英语在中小学中的主课科地位有何好处？
1.首先来讲降低孩子们的学业负担
人们想要取消英语学科的组合地位，或者是将英语踢出高考，不是无缘由的。
首先英语课时占教学总课时10%左右，将英语踢出组合地位可以很大程度地降低孩子们的学业负担。
2.减轻家庭的经济负担
另外众所周知，根据家长们的实践，我们可以知道，在平时我们对英语的补习可以说是刚需。
英语补习一般是在所有科目当中花费最多的，而也是见效最慢的。大多数的机构往往会狠抓孩子们的单词和语法。
3.给更多农村孩子更多机会
这个是本人的亲身经历，也算是现身说法吧。我们从农村小学出生，本来在三年级开设英语课，但是奈何没有老师教。
到了初中来到乡镇中学，在镇里边的学生小学开了英语课，我们没开就有点跟不上。
等高中来到市重点高中，才发现市区的孩子在小的时候不仅开设了英语课，而且他们还一直补课。
所以我们的英语即使在全校数一数二，但是到了这里连末流都算不上。其实很多小伙伴也是被英语卡在了本市的重点高中之外。
一般而言，他们的数学和语文成绩甚至物理化学学科都没大问题，只有英语120分的题，能考多少分全靠运气。
所以我认为取消英语学科的主课地位或许能给农村孩子更多的机会。
北京师范大学著名教育家顾明远有不同看法
1.外语在当前国际化全球化社会当中很重要
但是我国在教育学界泰斗级的人物顾明远却不这么认为，他不赞成高考取消外语科目。他觉得现在是国际化全球化的社会，国际交往很频繁，英语作为国际化语言还是很重要的。
2.高考外语科目可采取社会化考试，等级考试等新方案
另外他虽然不赞成高考取消外语学科，但是他也提出了建设性的建议。他认为高考外语科目考试可采取社会化考试等级考试等新方案。
其实这也是一个非常可行的方案，比如我们现在的英语四六级考试。不同的公司对英语水平有不同的要求，大家双向选择，互有利弊。
3.根据专业的需要制定外语等级的要求
他还认为学生可以进行社会多次考试，获得水平等级。高校录取新生时，可根据专业的需要制定外语等级的要求。
他认为这样就不至于分分计较，也不会因为外语一科的成绩低而损害学生的总成绩。
其实在之前报考学校的时候，我们也可以看到对于985 211等名校当中对外语也会有所要求。对于普通学校也应该对英语的需求划分等级，尤其是应该根据专业来划分等级。不能够使汉语言文学专业和外语翻译专业要求同样的英语水平。
编者寄语：
个人认为，其实是否取消中小学英语的组合地位并不是问题的关键。即使今天取消了中小学外语的主课地位，明天奥数可能还会被强化。
即使明天奥数又被取消了，还会有大语文种种名头兴起。其实这是商业化炒作的结果。
所以个人还是比较尊重顾明远教授的观点，可以实行外语等级考试。根据专业选取不同等级的学生。使大家优劣得所各尽其能。
今日话题：你觉得应该取消英语的主科地位吗？