现代快报讯（记者 陈子秋）“事了拂衣去，深藏身与名。”这是陈燕用来形容自己职业的一句诗。33岁的陈燕是南京聋人学校的老师，8年前从南大文学院硕士毕业，热爱诗词的她不仅用手语带聋人学生领略了诗词的魅力，还在不久前登上了《中国诗词大会》的舞台，一展自己的风采。
△陈燕参加《中国诗词大会》
从南大文学院毕业，她选择成为聋人学校老师
别人看来，陈燕有不少“光环”加身——曾是南京大学团委宣传部部长、《南大青年》编辑部常务主编、校研究生会文体部部长……2013年，陈燕毕业后推掉了重点高中的任教邀请，来到明故宫旁的南京市聋人学校，今年已是她在这里工作的第八年。
“上学时候的一些社会实践经历，让我开始注意到听障人群。”陈燕告诉记者，2012年底，她和老师同学们一起到南京特殊教育师范学院参观交流，特教专业的听障学生用手语交谈的情景让她记忆深刻。后来她参加了很多残联组织的活动，见到了残障人士自强不息的风采。
学校的手语社是陈燕第一次接触、学习手语的地方。手语以手写心、表情达意的方式，让陈燕渐渐有了兴趣。
对听障群体的了解和关注、对实现自身价值的渴望、对手语和诗词的着迷，这些都变成了种子，在陈燕走进南京聋人学校的时候，这些种子被埋进土里，生长、发芽……
△陈燕和学生合照
手语交流成难题，诗词作桥拉近距离
刚开始给聋人学校的孩子们上课时，现实和想象的巨大落差给陈燕浇了盆冷水。聋人学校的孩子们来自全国各地，因为他们的手语没有经过系统学习，每个人的手语表达都有不一样的习惯，再加上手语本身就有混同性，一个手势可能有好几个意思，这让陈燕和孩子们沟通起来有些吃力。“就像普通话和方言的关系，”陈燕解释道，“每个学生的手语习惯都不太一样，所以交流起来要磨合很久。”
△陈燕在上课
在和学生们的沟通遇到重重障碍后，陈燕终于找到一座可以走近学生的桥——诗词。陈燕和教研组的同事们开设了一门新的教学内容，他们一起为学生们编写了手语版的诗词读本，琢磨用什么样的手语，才能让学生更准确地理解诗词的意境。“诗词教学也挺难的。”陈燕回忆道，因为很多学生在读高中之前，就读于当地的特殊学校，学的是自编教材，最多只知道李白，关于其他中国古典文化的知识都很欠缺，连日常生活中的很多基本常识都不知道。“我们对学生做过一个摸底测试，他们最开始的时候古诗词的储备量可能都不到十首。”陈燕说。
经过不断努力，陈燕成功了，她用手语将学生们引入了诗词的世界。学生们在日记、作文中开始出现了诗词：用“芳草鲜美，落英缤纷”形容微风拂过花树，用“悄怆幽邃，凄神寒骨”形容假期未能回家的自己……“诗词是最富有意象和美感、最蕴含深情的，而学生最缺失与最渴求的正是情感、共情、理解、鼓励、慰藉……”陈燕欣慰地说，“所以诗词成了我们之间情感沟通的桥梁。”和老师一起读诗散步的日子里，学生们渐渐学会了正常友好的情感表达，平和自然地与人相处，不再苦苦纠结于不同常人的听力缺陷，也不再时时沉溺于无法排解的自卑情绪。“这是我们作为老师最希望看到的，也是进行诗词教学的初心。”
班级学生全部考上本科，参加节目是想给学生树立榜样
陈燕当班主任带的第一届学生，在高考时都考上了本科。埋在土里的种子终于在春天发芽、开花，诗词浸润了听障孩子们的心，也开出了成功的花。“得知高考结果那一刻的自豪和欣慰，就是我选择这份职业的意义吧。”陈燕的声音轻轻柔柔，向记者讲述着教学中的感动。
《中国诗词大会》播出的时候，陈燕教过的学生们纷纷在朋友圈为她转发、打call，陈燕向记者展示了学生们发来的聊天记录——“老师，我们南聋的同学都在说你真厉害”“陈燕老师好久没见面，刚刚在电视上看到你，能看出你心里有些遗憾，想给你发个奖励（鼓励）话：虽败犹荣！”陈燕说，这也是她参加节目的目的——想给学生们树立一个榜样，让他们看到诗词的魅力。
△陈燕参加《中国诗词大会》
为了参赛，陈燕在教书育人的同时不忘认真备赛，经过一次次的选拔，最终成功拿到了入场券。在3月6日播出的节目里，陈燕先是从大浪淘沙环节脱颖而出，作为百行团答得最快最准的一位上场进行pk，又在两两对抗赛、个人追逐赛中胜出，挑战上一期的擂主，最后以微弱的分差惜败。提起比赛的结果，陈燕笑着说：“以诗会友，躬逢盛会，是多少诗友们的梦想，站在舞台上的这一刻，我展现了自己，夙愿以偿，虽有遗憾却不言有憾，只记得现场百人团和云中千人团的掌声，只记得悠扬的主题曲旋律。希望今后我的学生也能有机会参加节目，可以传承中华文化经典，一展诗意风采。”
（部分文字和图片材料由陈燕提供）