引子
近日，全国政协委员唐江澎在接受媒体现场采访时，回答了记者关于教育方面的提问，给出了四条很有意思的回复，其中和我们家长教育孩子密切相关的有这么三条：
学生没有分数，就过不了今天的高考，但孩子只有分数，恐怕也赢不了未来的大考；
分数是重要的，但分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标；
好的教育，应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。
以上这三条，其实都应该是我们为人父母者要好好琢磨的，如果琢磨透了，或许能让我们家长在教育孩子上少走很多的弯路。
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我们先来看第一句话：学生没有分数，就过不了今天的高考，但孩子只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。
这句话其实包含了两层意思，第一，学生不好好学，就不会有理想的分数，而没有理想的分数，是过不了今天的高考，相应地，有了理想的分数，就可能坐拥更好的教育资源，享受更好的学习氛围，这表明好好学习还是学生在当下的主要任务。
第二，如果学生只是为了应试而学习，那这样的分数也是没有含金量的，是无法胜任未来人生的各种大考，我们常说的高分低能就是其中的典型代表。
这里总结为一句话：孩子既要有分数但又不能陷入唯分数论。
02
我们再来看第二句话：分数是重要的，但分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。
这句话很好地道出了分数和教育目标之间的辩证关系。不可否认，分数在学习生涯中确实占据着不可或缺的位置，别的不说，就拿每年的中高考来说，如果没有过硬的分数，首先连一所好的高一级学校都上不了，还谈何成才呢？
但从另一个方面来说，分数又绝对不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标，它只不过是孩子成长路上的一项检验指标。如果家长和老师在这个问题上产生了偏颇，眼里只盯着孩子的分数，陷入到“唯分数论”的怪圈，必然会误导了孩子。
现实中高分低能的孩子暂且不说，他们至少不会伤害到别人；真正可怕的是一些长期处在只重视分数却忽视人格培养的家庭中的孩子，在这种环境下成长的孩子在分数上可能超过别人，但在性格、品格及人格等方面都或多或少存在缺陷，容易走极端，因此，这样的孩子哪怕分数再高，都不值得让人羡慕。
03
我们接下来看第三句话：好的教育，应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。
这句话其实已经点明了教育的真谛，给家长指出了教育孩子的努力方向。教出一个只会死读书的孩子的家长绝对称不上是优秀家长，这样的教育目标更是我们所要摈弃的，我们在养育孩子的道路上，所要追求的教育应该是这样子的：
1.把孩子培养成一个体格健全的孩子（孩子都能养成终生运动的习惯了，身体还能不好吗？）；
2.把孩子培养成一个具备强烈责任感的人（孩子一旦有了强烈的责任感，那把书读好的事情还用得着家长去操心吗？）
3.把孩子培养成一个具备解决问题能力的人（孩子不是光会读书，还会解决实际问题）；
4.把孩子培养成一个具有和谐、自律和豁达生活态度的人（一个具备优雅生活态度的人，能够经受得住成长中的任何挫折，而不会轻易被挫折给打趴下）；
5.把孩子培养成一个有能力创造幸福未来的人（孩子能够掌控自己的未来，足以让父母感到自豪和安心）；
6.把孩子培养成一个对家庭、对社会、对国家都有用的人。
结语
无论我们秉持怎样的教育理念，都要把孩子当作一个具有独立人格的人，这样我们才不会把孩子变成分数的机器，陷入“唯分数论”的怪圈；也不会因对分数的错误鄙视而漠视孩子的学习，让孩子白白虚度最好的学习时光。
好的教育就是要帮助孩子成为更好的自己，这应该是我们每一个父母都为之努力的方向！