孩子在幼儿园过得好不好?娃这些表现就应该注意了

前段时间,在网上看到了一条让人既愤怒又揪心的新闻:陕西西安,一名妈妈放学接孩子回家时,3岁的女儿说腿疼,老师今天给她打针了。妈妈随即检查,发现孩子大腿、腰部、膝盖处都有出血点,带孩子去医院检查后,发现孩子全身有多达29处针眼......

孩子上幼儿园后,父母最担心的就是孩子在幼儿园过得好不好?有没有被欺负?

像新闻中的小女孩主动喊腿疼,父母便能很快发现问题。但如若孩子不说,父母又该如何发现孩子过得好不好呢?相信很多人会说,去学校查监控。可谁又有那么多的时间,一整天盯着幼儿园的监控呢?

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女儿刚上幼儿园时,每天放学回家,我都会问“晚上学校吃的什么啊?”“有没有交到好朋友啊?”、“喜欢某某老师吗?”结果女儿通通不肯说,更别指望她能主动说啥了。

孩子在幼儿园过得好不好?问老师没用

学校监控呢,又不能整天盯着看,那怎么知道孩子过得好不好呢?最直接的办法就是问老师

妮妮妈最近发现女儿很是抗拒幼儿园,多次跟老师沟通,老师的回答都很中肯。当被问孩子在幼儿园是否被欺负时,老师坚决反对,表示孩子没有被欺负,在学校玩得也很开心。

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其实,幼儿园老师跟家长的关系很微妙,尤其是私立幼儿园的老师,在家长面前,多少都会美化孩子的行为表现。为的就是给家长留下一个好印象。因此,很难从老师口中知道孩子过得好不好!

若娃有这些表现,父母就该注意了

父母想知道孩子在幼儿园过得好不好?实际上就是想知道孩子在幼儿园有没有被欺负、吃饭好不好、跟同学相处是否融洽。

不能随时看监控,又无法从老师口中得知时,父母可以多观察孩子,是否有这些表现。如果有,那父母就该注意了。

01、孩子突然抗拒上幼儿园

如果孩子一直很喜欢上幼儿园,突然很排斥,且非常抗拒上幼儿园。父母就该注意了,很可能孩子在幼儿园遇到了“不开心”的事,比如被同学欺负了、被老师批评吼骂了。

当出现这种情况时,父母一定要跟老师沟通,了解孩子抗拒幼儿园的真正原因。

女儿之前有段时间,每天早上起来就说不上幼儿园。后来跟老师沟通后,才知道女儿有次午睡时,跟旁边的小朋友讲话,被老师批评了

再找到原因后,我便试着跟女儿沟通,让她明白午睡时,是不应该说话的,这样会打扰到其他小朋友休息。老师批评她,并不是不喜欢她了,而是提醒她不要说话

当得知老师不是不喜欢她后,女儿很快又爱上幼儿园了。总之,当孩子抗拒幼儿园时,多半是在幼儿园受了委屈,父母要跟老师多沟通,问其原因,对症解决。

02、孩子身上有淤青、伤痕

父母晚上在给孩子洗漱时,要注意多留意孩子身上是否有淤青、伤痕,尤其是一些不太容易受伤的部位,比如腰部、腋下、肚子等。若这些部位出现淤青时,父母就该注意了。

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首先,跟自家孩子多沟通,看是否能问出受伤原因?能问出,当然是最好,若不能问出时,家长就要跟老师多沟通,总之,要明确受伤原因。

其次,无论孩子是为何受伤,父母都要多关心孩子,让孩子明白:父母永远爱她,是她永远的依靠!

03、放学回家,吃饭总是狼吞虎咽

想知道孩子在幼儿园吃得好不好?回家看孩子吃饭时的表现就知道。如果在幼儿园没吃饱或没吃好时,回家吃饭肯定会狼吞虎咽;反之,回家不会喊饿。

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当然,也要排除是否是自家孩子挑食、偏食,女儿从小就不爱吃饺子,幼儿园每周三晚上都会吃饺子,因此,周三回家总是狼吞虎咽。

监狱这种情况,父母就要尝试引导孩子合理饮食,培养孩子吃饭不挑食、不偏食的习惯。

孩子在幼儿园被欺负了,父母该怎么办?

孩子在幼儿园被欺负,可能是与同学发生了矛盾后被欺负,也可能是遇到了有虐童行为的老师。

1、孩子被同学欺负

中国公安大学犯罪心理学教授李玫瑾,在做客《开讲啦》中,有提到自家孙女在幼儿园被欺负的案例。

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李教授讲道:自己孙女,在上幼儿园时,常被同班的一个小男孩抱起然后摔下,头部常被撞得有淤青。

后来,李玫瑾就教孙女,当小男孩再次抱起她要摔下时,就用两只手用力拽对方的耳朵,一疼,他就会把你放下。

同时,李玫瑾老师也提到:孩子被欺负后,一定要教其“打回去”。如果不打回去,那些欺负别人的熊孩子,就会一而再再而三地欺负别人,变得更加肆无忌惮。

因此,当发现孩子被幼儿园的小朋友欺负时,父母可以先跟老师沟通,反映情况。同时教孩子要“打回去”,让欺负人的小朋友知道:你是不好惹的!

2、孩子被老师欺负

如果孩子不幸遇到了有“虐童行为”的老师,父母需要先保留证据,第一时间与园长联系;情况严重时,则可以选择报警。

就像上文中,孩子身上出现29处针眼的妈妈,就果断选择了报警,并借助媒体曝光,将“虐童”老师绳之以法,让孩子得到最大的保护。

总而言之,父母若不能及时查看监控,与老师沟通又无用时,就可以通过孩子的一些异常表现,来判断孩子在幼儿园是否过得好!若发现孩子过得不好时,父母要找到不好的原因,以便针对解决。

互动话题:不看监控,你是如何判断孩子过得好不好呢?

来源:奇闻小编

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