目前，包括上海在内全国绝大多数省市
都已经把体育纳入中考计分科目
很多学校和家长明显重视起来
初中生的体能普遍增强
今年两会上，又有多位代表委员提出
“在加强中考体育的基础上
适时推行高考体育政策”
体育为什么要进高考？
去年全国两会，就有许多代表委员谈到体育课，大家提出，无论从体能锻炼、还是生命教育的角度，体育都应该成为第四门主课。
今年，全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益的提案继续关注体育课
如果不进入高考的话，再怎么重视，再怎么发文，学校、家长是不重视的。
既然说，高考是指挥棒，那我们就用指挥棒引导一下。
——戴立益
会不会成为另一种负担？
重视体育课、重视体能锻炼
相信所有家长都会双手赞同
孩子身心健康是最重要的！
道理都对，道理都懂
可往往变成落地政策就不免走偏
要知道，现在大部分家长都非常焦虑
任何一个针对中考、高考的改变
都可能会成为一种新的负担
考游泳、学游泳
考篮球、学篮球
考跳绳、学跳绳
你要考什么，我就学什么
这在我们小时候多新奇——
谁会为了跳绳去上培训机构？！
戴立益委员就提出——体育进高考
绝不是为了增加家长和学生的负担
更不是为了考试而考试
享受到运动快乐以后，他会喜欢上一项运动。他有一种兴趣，他有一种动力，也会提高他的体能。体育进高考，应该是把体能、技能并重，让学生在运动中来享受运动快乐，这是一个理想的状况。
每个孩子总有一项他相对喜欢的运动，问题是你要给他的时间来让他从事他喜欢的运动。体育进高考不是为了考试而考试。
——戴立益
如何让学生真的喜欢上体育？
培养孩子的兴趣他就会喜欢
喜欢他就会去多尝试
要相信孩子天性是爱运动的
可为什么有的学生不喜欢体育课呢？
有观点认为，“如果说平时跑的机会都很少。孩子我想跑的时候，学校为了安全问题，关在教室里不要跑，然后考试的时候你给我去跑，这就是产生错位了。
本质上不是孩子不爱运动，而是没有给孩子一个好的运动体验。在学校里边应该是有更专业化的场馆。运动的时候，教师的水平要更高，孩子在运动过程当中他就体会到愉悦，他就会去运动的。我们现在很多学校体育场馆太少，每次运动好以后浑身臭汗，坐在教室里边。”
体育课要怎么才受学生欢迎呢？
体育课能不能达到增强学生体质的效果
关键在这个课怎么上
我们初中的体育健康教材的内容来看，目标指向非常清楚，既有身体发展的目标，也有知识技能的目标，还有两个目标，一个是心理发展的目标，还有一个社会适应的目标。
举个例子“耐力跑”，六年级心理发展的目标是——要通过耐力跑养成不怕困难，敢于挑战的良好作风，培养顽强自信、果敢坚韧的意志品质。社会适应目标是什么——同伴间要乐于交往，互相帮助，积极分享，胜不骄败不馁。
中考过去只有跑步，是很枯燥的，后来有游泳；我们选修的项目过去只有足篮排，现在羽毛球、乒乓球、武术都可以，越来越多的内容。
——建平西校校长赵之浩
再跟着同学们上几堂体育课
体育课并不枯燥
因为可以自己选喜欢的项目
大家都很喜欢
趣闻
#你喜欢上体育课吗？#
打羽毛球，乒乓球都可以在学校里体育课进行
排球队有趣味的排球赛
春季运动会，跑步、跳远、踢毽子等等
每天很期待上体育课
很多代表委员就提出
把体育课纳入高考
更希望能引起大家的重视
只有重视了
场地、师资、课程才会得到根本的改善
我们说的不止是体育课...
不止是体育课
眼下我们经常会进入一种所谓的“教育怪圈”
重视什么就考什么
考什么就去补什么
最孩子痛苦、家长也痛苦
究竟什么是教育？
考试和评价到底到底有什么区别？
倪闽景委员的这段话
与每一位家长共勉！
教育的特点，是让孩子感受到好的体验，把孩子的自身的动力能够激发出来，这叫教育。
评价的整个设置的导向，它应该是形成一个挑战，而不是形成一个强迫。评价对孩子来说，是前面的一个方向引导，而不是后面用枪顶着你给我往前走。同样是考试，同样的是评价，在教育整个价值观上它是完全是不一样的。
好的教育，就比如一位好的老师，可能孩子写一个字的时候，其他都一塌糊涂，就这一“捺”写得特别好，这个老师就会捕捉到，这个孩子他觉得自己进步了，得到肯定了。这个孩子他就会再写，最终可能是他的字会越学越好——这叫教育。而不是说每次我给你打个分，你写得不好，你看这几个都不好，只能给你50分。
教育的一个特点就是能够及时捕捉到孩子的好的地方，不好的地方来开展正确的引导。这是所有好的教育，成功的教育，给我们的一个启发和启示。
如果用考试的方法往往就比较粗暴，简单短时间是有效的。为什么会有月考，甚至现在开始产生了周考，以考来代替教育。那孩子的神经一直绷在那里，他认为学习的目的是为了考试，而学习的目的不是为了自己的愉快，不是为了自己的发展，他就慢慢形成这样的观点。在这一点上，我觉得是好的教育和差的教育的一个最大的差别。
——倪闽景
资料：上海新闻广播
编辑丨翁羽
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