前几天，一位妈妈打来电话咨询女儿的问题。她说孩子马上2岁半了，只会叫妈妈，只能说单个字，两个字的短语都很难能从她口中听到。医院的检查结果表明宝宝的智力水平没问题，但怎么会让人感觉那么笨呢？
在很多语言发育迟缓儿童的家庭中，都曾出现过这样的情况，即孩子滞后的语言水平被家长当成脑子不灵光、智商不高的结果。其实，大多数时候这个因果关系正好相反，反而是语言发育迟缓的持续存在导致孩子的智力损伤。
语言和智力水平是互相影响的。也就是说，一部分语言发育迟缓的发生是因为孩子天生智力低下，比如唐氏综合征、脑瘫等。另一部分孩子因为持续的语言发育迟缓才导致5岁后智力永久性损伤。
语言发育分阶段 表达非唯一能力
语言发育其实分为两部分进行，一是
语言表达能力
，二是
语言理解能力
。
语言表达能力指的是发音准确、口齿清晰、词汇量充足、掌握构句能力以及说话节奏平稳。凡是罹患语言发育迟缓的孩子都有表达能力上的不足，这些不足也许是先天智力低下、构音器官异常、语言中枢发育缺陷，或者语言环境和教育不良引起的。
语言理解能力的不完善比较容易被家长忽视，大多和大脑发育、认知能力的发展有关。当然，大脑和认知的缺陷都和语言刺激不足相关联。儿童能接收到的有效语音越多，语言理解能力便越出色。
语言表达和理解能力的发展并没有清楚的先后顺序，二者几乎是同时发育的。但要注意的是：想要完全掌握表达能力，是绝对离不开理解能力的作用的。我们在学习某一中技能时，总是要先在大脑中理解其机制，才能通过构音器官发出有社会意义的语音。
虽然智力低下并不是导致语言发育迟缓的唯一原因，但认知能力的不足确实会让孩子的语言理解能力稍显不足，今儿影响到语言表达能力。总的来说，
认知能力是婴幼儿不可缺乏的一种能力，它会直接决定儿童很大一部分语言水平的高低。
认知是智力的前提 语言是认知的成果
如果读过一些育儿方面的文章，大家肯定对“认知能力”不陌生。在很多儿童用品的广告里，认知能力和智力也被当作大肆宣传的材料。但是，认知能力和智力之间有什么关系呢？语言发育迟缓为什么被认为和智力最为相关呢？
刚才我们已经说了，
智力发育是一个长期过程，而认知能力则在大约4岁左右就定型了。
认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，而智力则是在认知能力的基础上，人们实际解决问题的能力。通俗地说，认知是一种心理过程，智力是认知过程中体现出来的能力。
在解决实际问题之前，我们首先要认识周围世界才行，所以认知能力是低龄婴幼儿必须要掌握的，因为它决定了孩子未来智力水平的高低。语言是认知能力的一种，认知水平在很大程度上决定了语言能力。所以说，大多语言发育迟缓儿童的认知能力低下。
那智力是不是影响婴幼儿语言能力的因素呢？如果是先天智力低下的话，答案自然是肯定的。可如果一个孩子的生理条件正常，那么智力并不能决定语言水平，因为这个时期的孩子还谈不上智力水平，而是认知能力。
反过来说倒是正确的。语言发育迟缓一般见于1.5-4岁的儿童身上，如果干预及时，语言发育迟缓会在5岁前完全治愈。可是，
超过5岁仍存在语言发育迟缓的话，智力损伤就是肯定的了。
也就是说，因为认知能力的缺失导致语言能力的落后，而语言发育的滞后会带来智力水平的损失。
认知高低由家庭决定 放手和紧握都成问题
认知能力并不是婴儿与生俱来的能力，尤其是在人类社会中，带有社交属性的认知能力更是需要长年累月的训练。在一些家长看来，语言发育是一个自然的过程，并不需要人为干预。其实，他们只说对了一半。
语言确实是自然过程，只要家庭环境没有恶劣到一定地步，孩子的语言能力十有八九是正常的。但偏偏出现了对孩子放任自流和过度保护的父母，致使孩子语言发育迟缓的形成。
放任自流指的是完全不参与婴幼儿的语言发育过程，盲目相信孩子本身的能力，而过度保护则是把孩子当成传家宝一样对待，把孩子时刻监控在象牙塔里。这两种做法结果只能让孩子的语言发育出现问题，甚至心理和性格也会向负面发展。
现代社会看似生活条件优越，其实隐藏在孩子周围的定时炸弹一个接着一个。《道德经》中说“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，虽然孩子的饮食、穿着、教育等方面的水平逐步上升，我们也不能不对可能引发语言发育迟缓的因素视而不见。