早上6点15分，9岁的Alex关掉闹钟，起床了。
洗漱完毕、带上简单的早餐他匆匆坐上了妈妈的车，从上海市中心来到位于昆山的一所国际双语学校。
虽然仍有些睡眼惺忪，想到马上要和喜欢的同学、老师见面，让他无比期待每一天的上学。
为优质教育甘愿跨城市流动，成了现在不少家庭的选择。Alex家就是其中之一。
如果说从国际化教育欠缺的省市流动到资源更丰富的地方可以理解；有意思的是，竟然还有上海、北京这些教育资源丰富的城市的家长，把孩子送到其他地方去读国际化学校。
这些为了孩子做“教育候鸟”的家长是怎么考虑的？
为了寻找答案，“爸爸真棒”采访到了两个家庭，他们的孩子目前都就读于上海华二昆山国际学校，但两人的情况却有所不同：
@Alex：3年级，家在上海，从一所英式的国际化双语学校转来以美式教育为特色的华二昆山，现在每天往返上海和昆山读书；
@Justin：5年级，1-4年级在连云港一所体制内学校就读，去年来华二昆山。
他们到底为什么做出这样的选择？
01 。
两个家庭的选择
“我愿意为孩子找到一个合适的好学校，去任何城市”，Alex妈妈快人快语地告诉笔者。作为一个一直在大型跨国公司担任市场和策略分析相关职务，工作环境非常国际化的人士，对自己想要给孩子找的学校非常明确：
一定是国际化的学校
希望孩子能拥有国际化视野，有能力去到世界各地工作学习，选择自由的人生；
一定是双语的学校
“我相信在不久的将来，中国在世界上的地位肯定会有天差地别的改变，对孩子的教育选择来说，我从没想过让他那么小就去国外或者纯国际学校，而是要让他在双语学校，把母语中文学好，保留中国文化根基，认同中国身份，这非常重要。”
一定要强调全人教育
希望孩子成为最好的自己，成为一个健康健全、有幸福感的人。
有了这几个原则，在孩子幼升小的时候，Alex妈妈走访了很多双语学校，最后选择了一所符合上述需求的杭州英式国际化学校；之后她接触到了当时即将创校的华二昆山，在向创校团队深入了解并考察了华二昆山的办学理念、课程和师资等情况之后，毅然决定将孩子从杭州转到昆山就读。
△上海华二昆山国际学校
Alex妈妈说，虽然现在每天从上海出发去学校需要早起床，但其实路上单程也就40-50分钟，比许多位于上海的学校还方便。更重要的是，孩子因为喜欢学校，甘之如饴。
从英式转向美式，妈妈最大的感觉是，孩子的天性更加得到释放，从一个内向的孩子变得能更为自信地表达自己，并且有很强的归属感。
“我有时候会开玩笑问他，每天上学路上这么久，很辛苦，是不是要转回上海读书，他总是一口回绝说不愿意走，他说非常喜欢学校，喜欢自己的老师，喜欢上课，喜欢体育锻炼，喜欢食堂的的饭菜……让我觉得他真是由衷地热爱华二昆山。”
和Alex从小就接受国际化教育不同，Justin的小学前四年是在连云港一所公立学校度过的。原本Justin妈妈想着，孩子可以通过公立教育打好扎实的基础，但慢慢地她发现，孩子的自我意志被越压越低。
“比如Justin特别喜欢三国演义这本书，对书中的人物有自己的看法，但学校考试却有标准答案，给他的人物分析打了个叉。孩子回来问我，妈妈你觉得我这样说是错的吗？我只能告诉他，妈妈觉得你分析得特别好，但考试还得按照学校要求走，他很迷惑。”
这样的情况多了，Justin妈妈觉得自己越来越无法自圆其说，到后来她发现孩子自己也会向标准答案上靠。
“我想，未来AI时代，什么职业都可能会被替代，唯一替代不了的是思想和个性，但之前的学校把两者都快磨没了，孩子被越压越低。”
所以从三年级开始，Justin妈妈就参加各种择校展，北京、上海、苏州等城市的学校她都看过，希望找到更符合自己理念的学校——不仅要培养孩子独立的思维方式，同时要兼顾中西文化融合。
在一次择校展上，她听到了华二昆山执行校长Carol Santos的分享，觉得很多想法非常一致，于是亲自来到学校考察，听了小学部邹菁校长的报告会，马上被圈。“就是这里了”，Justin妈妈最终决定陪伴孩子从连云港到昆山读书。
△华二昆山执行校长Carol Santos
这两个家庭转换城市也要加入的华二昆山学校，是近几年上海周边地区最红的学校之一。不仅吸引了江浙地区的学生，还有上海、北京甚至顶尖的美初美高的学生，都纷纷前来。
它的吸引人之处不仅在于和“华二”这个上海家喻户晓的名字的结合，更因为它：
由美国TOP 3顶尖美高Groton校长挂帅，完美复刻美国顶尖寄宿制学校模式；
原汁原味浸润式的英语课程+独特的iSTEAM-PBL课程+强大的中国文化课程，做到了完美的中西融合；
高达1:6的师生比，从小学就开始实现分层的个性化教育。
此前，“爸爸真棒”曾前往昆山探校，校园风格让我们感觉一下子“穿越”到了顶尖美国私校；“一人一张课表”的个性化教育理念，也给我们留下深刻印象。
那么，孩子们在华二昆山真实的就读体验是怎样的？这两个孩子来到华二昆山遇到了怎样的挑战和机会？
△华二昆山的学生们
02 。
“在这里，我被看见了”
出人意料的是，两位妈妈在谈到孩子转学后最大的转变，不约而同提到了“人”的改变。
上学期刚从公立学校转学到华二昆山的Justin，因为课程衔接问题，曾经历过一段时间的适应期。“妈妈，我英文听不懂”，是他那时放学后经常沮丧地对妈妈说的话。
一段时间后，妈妈渐渐发现Justin有了不小的变化，不仅英文水平提高了，英文阅读、写作、数学都有了质的飞跃；而且心态更放松，每天去学校“走路都带蹦蹦跳跳的，带有轻松感”。
沟通时，孩子对妈妈说了一句话：“这里的校长很不一样”。原来，遇到问题后，Justin去找小学部的邹菁校长聊了几次天。这位有着20多年教育经验、曾在惠立、鼎石等著名学校都担任过管理者的校长耐心听Justin讲述自己的情况，给了他很多实用的建议和帮助。
△左：在学校里快乐的Justin；右：Justin一家
妈妈感叹，虽然她也一直安慰孩子“不要和别人比”，“要给自己一点时间”，但“收效甚微”。“家长的安慰有时孩子根本听不进去，但老师的鼓励一句可以顶十句，完全不一样。”
在华二昆山，学生们都知道，老师乃至校长，都不是“高高在上的领导”，和校长直接交流是孩子们的家常便饭。校长的办公室就在一楼二楼的转角处，一进教学楼就能看到，有任何事情，学生们都能溜达着进办公室和校长聊一下。
“孩子告诉我，他觉得校长特别愿意听他说话，而且能和校长直接交流，建立一种亦师亦友的关系，让他觉得自己长大了。”Justin妈妈说。
而聊起Alex的转变，妈妈到现在还很感谢华二昆山的老师。在之前老师的评价中，Alex是一个不活跃、不善于表达的孩子，但这些“问题”在华二昆山老师的眼里，都变成了优点。
“在家长会上，我碰到的每个老师都给了Alex很高的评价，认为他专注、有秩序感，而且很热心、善良，这使我很感动。在这里，孩子的自信度有了很好的提升，这可能就是美式学校的特点——让孩子们的天性更加得到释放。”
更让Alex妈妈想不到的是，内向的Alex迅速在华二昆山找到了归属感，班里的老师和同学遇到什么问题，他都会默默提供帮助，组织活动、维持纪律，很有主动参与的意识。
用Alex和Justin妈妈的话来说，这些孩子的特质在华二昆山“被看见、被尊重”，这种感觉给了他们自信，仿佛点燃他们心里的小火苗。
就在本文即将推送的前一天，Alex妈妈惊喜地得知Alex刚在学校的春季校会上获得了Outstanding Artistic Progress Award（突出艺术进步奖）。“这个奖项的获得也再次应证了在华二昆山，孩子们被关心、被了解、被接纳，每个孩子都会有绽放自我的高光时刻。”
△左：Alex在练习马术；右：画画中的Alex
03 。
“让学校适应孩子，而不是孩子适应学校”
不仅如此，从细节上，学校也在帮助来自四面八方的学生尽快适应并取得进步。Justin妈妈说，很多课程都会根据孩子的程度分层进行个性化教学。
“因为从公立学校转来，Justin的英文不如其他一直在国际化学校的孩子，所以刚开始面临部分听不懂的情况，所以他的英文和英文数学都分在了B班，也就是进阶班，每天，老师会针对他的程度安排作业，不至于因为课程太难，而丧失学习的信心；也不至于因为太简单，觉得没有挑战性。”正是这样有针对性的学习，让Justin一学期以来如鱼得水，进步飞快。
一位从顶尖美初回流的家长也表示，因为孩子的中文水平比不上同年级的孩子，华二昆山的中文分级分班能让孩子从容地重拾中文，让不同程度的孩子有合适的课程上。
△华二昆山的学生课堂
在华二昆山，这样的个性化教学是由科学的分级测评（Placement Test）实现的，每一位学生都会在不同科目上进入三个不同的层级——初阶（Beginning）、进阶（Developing）、高阶（Advancing），可能有的学生会进入“英语高阶，语文高阶，数学初阶，科学进阶”的不同学习小组，真正实现“一人一课表”的状态。
这样的“分组”、“分层”不是分快班、慢班，而是针对不同学生的学术能力，给予每个学生“私人定制式”的学习提升方案；它不是一成不变的，会随着学生们的成长和进步灵活地变更学习小组。
正如邹菁校长所说，“每个孩子都是不同的，我们要做的，就是尊重每个孩子的学习和成长步伐，给他们信任，给他们尊重，给他们时间，这正是个性化教育的真谛。”
△华二昆山的冬季传统庆祝仪式
这样的个性化定制、分层教学，需要强大的资源和超低的师生比才能做到，而在华二昆山，1:1的中外教比例，和1:6的师生比，以及强大的师资团队——75%的中外教师拥有硕士及以上学位，包括麻省理工、哥伦比亚、宾夕法尼亚、芝加哥、与浙江大学、华师大等海内外名校背景，平均8年以上的教学经验），为个性化的实施提供的强有力的保障。
华二昆山的管理团队由拥有20多年一流国际学校管理经验、来自中美澳的教育者组成。