孩子有了某种兴趣、爱好，就能主动去学习，变“要我学”为“我要学”。实践证明，对学习、文体活动等产生兴趣的学生，能表现出强烈的求知欲望，兴致勃勃，学习积极主动而愉快，遇到困难也能以积极的态度去探索，始终保持着学习的主动性、积极性和自觉性。
兴趣是指人力求认识和趋同某种事物并与肯定情绪相联系的个性心理倾向。人对有兴趣的事物，总是说起来津津有味，做起来其乐无穷。
兴趣在孩子学习中有很大的推动作用。大量的事实证明，凡是对某门学科有浓厚兴趣的学生，他一定能够学好该门功课；反之亦然。学生对学习的兴趣，能唤起他废寝忘食的钻研精神，从而成为打开科学大门的钥匙。学习兴趣与学习效果之间，有下面两种循环模式：
学习兴趣浓积极的学习态度和学习行动良好的学习效果学习需要的满足加深学习兴趣。
无学习兴趣消极地学习态度和学习行动学习成绩下降学习情绪低落学习兴趣淡薄。
孩子的兴趣不是天生的，而是在后天的学习和生活中培养起来的。家长应从以下几方面培养孩子的兴趣。
1、兴趣的产生首先来自于孩子本人，因而培养兴趣要尊重 并支持孩子的个人喜好，在此基础上再采用适宜方法。家长在培 养孩子的兴趣时，不要追时尚，赶时髦。曾经有过电子琴热、钢 琴热、书法热等，其中确实不乏有兴趣的爱好者，但赶时髦者也不少。结果有些家长不惜用昂贵的金钱买来钢琴，为孩子请家教， 付出了大量的人力和财力，然而孩子只是最初几天有点好奇，事后根本提不起任何兴趣，不论家长如何苦口婆心，如何训斥打骂，均无济于事。
2、兴趣的培养是一个过程，需要一定的时间。因而在培养 孩子的某种兴趣时，家长要有耐心和毅力，要做好充分的思想准备，千万不要急于求成。尤其是培养孩子的学习兴趣，它需要家长做大量的工作，花费很多的时间。在培养过程中，可能会遇到 许多意想不到的困难，甚至还有可能出现反复，家长切莫因为难 度大、时间长，使兴趣培养半途而废。
3、帮助孩子进行兴趣的自我淘汰，强化中心兴趣。一些孩子兴趣广泛，这并非坏事。但如果众多兴趣之中没有 中心兴趣，将来难有志趣。而中心兴趣的形成，一般来说要经过 孩子自我淘汰、自我净化的过程。俗话说，强扭的瓜不甜，明智的家长总是从孩子的实际出发，因势利导，最终让孩子自我选择。
还有一点，家长要注意培养孩子正当的爱好。如果发现孩子的兴趣转移到：如玩电子游戏机、迷恋上网、看低级趣味的书刊时，要及时加以干涉、管教。
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