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千寻麻麻
家庭阅读指导、幼小衔接全域规划，用科学的策略打造孩子终生受益的学习力
上个周末，成都下暴雨，哪儿也去不了，正好宅家“搞学习”。
千寻在书房听英语，我和她爸一人一个电脑，蹲守客厅。
“你不觉得跟育儿也有很大关系吗？”
（图片来源于新闻）
本来我无意讨论政治，但听他说跟育儿有关系，便来了兴趣。
见我一幅洗耳恭听的样子，千爸开始侃侃而谈：
“你看疫情过后，各国政治经济关系都开始吃紧，这些年咱们中国借全球化享受了“技术红利”，如今已追到前沿领域，接下来必须得走自己的路了。
走自己的路，原创能力就成了最重要的东西。
标准化教育中擅长copy的娃未来市场肯定是越来越小，资源大概率会往有创新能力的人才上倾斜，强基计划也好，华为花重金挖人才也好，都是这个趋势的体现。你成天琢磨怎么教孩子，也不要忘了这些大方向哦......”
这样说还挺有道理。
说到底，个人只是时代洪流中的一粒沙，趋势对人的发展影响极大。
但面对变化中的趋势，父母具体该如何做呢？
千妈的方法是：
以底层能力应万般变化。
只要孩子有好的底层能力，比如思考力强、有成长型思维、善于合作......走到哪儿都不会差。
就拿千爸讲的“原创趋势”来说，我觉得它的底层能力就是“思考力”，一个有自主思考能力的孩子，才可能“原创”，才会勇于踏入未知领域，琢磨和创新！
但思考力的培养，一直是我们的弱项，学校教得少，主要靠家长。
家庭教育里，我能想到也是目前为止实践效果最好的，还是阅读和观影，这也是普通家庭最容易实操的。
那接下来，千妈就跟大家分享一个孩子很小时候就可以用起来，培养思考力的好方法，它来自专注研究孩子“思考力”二十多年的日本著名思考培训师狩野未希女士，这个“三步讨论法”曾得到无数妈妈的好评，因为大人用起来很简便，孩子反馈又很棒！
最后还要送大家一份小福利：
培养思考力的影片资源清单！（清单里不仅有千妈的观影体验，方便你结合需求和孩子年龄来做筛选，更有观影资源提取，是不是很贴心？快表扬我吧！）
01
先简单介绍下狩野未希吧，可能有的爸妈还不熟悉。
狩野未希是两个孩子的母亲，也是日本顶尖私立大学庆应大学的讲师，日本儿童思考力教育促委会代表，二十多年来她一直致力于研究思考力培养，并独立开设有培养儿童自主思考能力的课程。
狩野未希有很多著作，其中《这样问话，教出会思考的孩子》是千妈读完后觉得实操性最强的。
这本书目前只有繁体字版出售，没有繁体字纠结的爸妈，有兴趣也可以买来看看。
千妈把书中的“三步讨论法”用到亲子阅读中，经过实践，发现对“促进孩子思考”确实有不错的效果。
它最厉害的地方就是简单易行，不择大人也不择孩子。
哪怕是对共读技巧完全不熟的妈妈，看完也能马上用起来。或者，一直处于被动阅读状态的孩子，当妈妈开始用这个方法与他讨论，也能积极互动起来！
我们先来看看，这个神奇的“三步讨论法”长什么样吧：
第1步理解事实
第2步思考原因
第3步是否有其它想法
02
光看小标题有点懵？
没关系，千妈这就为你详细解读每一步：
第1步 理解事实
很多爸妈都知道亲子阅读中讨论的重要性，但往往在实践的时候遇到难题。最典型就是提了问题，孩子却没什么兴趣回应。
我印象很深就是之前分享的《孩子“精读”效果不好？2个雷区要避开，3个窍门要记好！》下面，有好些妈妈留言：
（瞧，你们的每条留言千妈都有记在心里，琢磨着怎么帮大家解惑，所以要多多给我留言哦）
其实抛开方法不说，孩子对讨论没兴趣、回应弱，很大一个原因是没有了解“故事全貌”。
很多时候，大人容易陷入认知盲区，我们自然地觉得，孩子听过一遍故事，应该就明白了故事里的人物、情节，然后就开始提一堆问题，想要触发孩子思考。
狩野未希却告诉我们：
第1步不是思考，而是要先帮助孩子看见和了解“事情全貌”。
讲完绘本后，别急着提问，可以鼓励孩子说说，刚刚听的是个什么样的故事。
通过描述，去了解孩子对故事的理解程度。
如果孩子描述的，还有点含混不清、情节遗漏跳过，那就需要你辛苦查漏补缺或再次讲述故事概要。
记得，一定要先确保孩子读懂了故事，再开始头脑风暴，这样你想要的“互动热情”才会出现哦！
第2步 思考原因
读懂故事后，就可以问孩子“为什么”了。
不同故事，藏着不同的“为什么”，爸妈们可以自由发挥。
比如《母鸡萝丝去散步》，你可以问：
“为什么狐狸没能吃掉母鸡萝丝呢？”
《大脚丫跳芭蕾》，你可以问：
“为什么刚开始评委们不喜欢贝琳达的舞蹈，后来又对她赞赏有加？”
......
狩野未希说：
寻找原因的“为什么”，是启发孩子思考力的必要条件。
在探索原因的过程中，孩子会得出“为什么是这样的必然性”，也就能产生“我只要开动脑筋去思考，就能找到事物发展线索”的自信，久而久之，孩子就会爱上思考，让思考成为习惯！
第3步 是否有其它想法
看到这儿，大家应该很清晰啦，这一步就是问孩子：
你还有其它想法吗？
促使孩子从不同角度思考，可以换位思考，也可以预想结局，还可以提出与作者相反的意见。
一个最有代表性的问法就是：
“如果你是......，你......吗？”
比如《母鸡萝丝去散步》，你可以问：
“宝贝，如果你是萝丝，你还有什么好办法，避开狡猾的狐狸吗？”
《大脚丫跳芭蕾》，你可以问：
“如果你是贝琳达，你会因为大脚丫放弃舞蹈梦想吗？”
这是千寻比较小的时候，我提过的问题。
后来大一些，我的问题变成了：
“如果你是贝琳达，你会怎么看待评委的态度变化？”
这个问题就深刻多啦，不仅涉及到了对人性的理解，还有对自我与他人关系的认知，记得当时我们由此延伸开去，足足讨论了半小时！
狩野未希说：
这一步，是孩子由浅思考向深度思考的探寻。
当孩子找到原因后，很容易止步于“好了，我已经明白了”的浅思考层面，“还有其它想法吗”，能让他意识到“原来还可以再往前走几步”，从而开始深度思考的脑力激荡！
阅读中激发孩子思考力的“三步讨论法”，你都get到了吗？
它们看起来简单，却十分有效。
你还可以将它用于生活中，比如孩子在学校与同学发生矛盾，回家哭诉，就可以在接纳情绪后，按三步来疏导。
先回忆了解事情全貌，再问个为什么，引导孩子思考原因，最后提醒他换位思考，如果你是那个同学你会怎样……瞧，不仅轻松化解难题还激发了孩子思考。：）
你们发现没，教育中真正好的方法，其实都有点大道至简的味道，不花哨不复杂，但贵在行动。
所以，千妈希望大家看完后就行动起来，只有动起来，你才能感受到孩子的进步，收获成长的惊喜！
当然，提升思考力还有很多好方法，比如咱们公号一直在大力推广的“Thinking Maps”就很厉害，能帮孩子在大脑中嵌入思考的基础模型。
大家要是有兴趣，千妈下次专门写文章分享我是如何在阅读和生活中带娃玩转思维导图滴，今天篇幅有限，就不啰嗦啦。
最后，说回咱们文章前面聊到的趋势，千妈觉得，虽然中国现在遇到了一些困难，但这些困难终会成为我们进步的动力。
就在上周黑板报，小半爸才解读了“华为天才少年”张霁的经历，张霁父母都是老师，坚决反对“包办式”教育。相反，他们身体力行地教张霁如何分析不同选择的利弊，把决定权交给孩子，所以张霁很早就具备了独立思考的能力。
（图片来源于新闻）
透过这些90后少年，我们不难发现，这些年中国崛起是有原因的。我们的基础教育做得很好，还有很多像张霁父母这样，重视孩子教育，愿意在教育上投入的家长。
只要补上曾经的“短板”，就必定能走出自己的道路，绽放光彩。
我自己很喜欢任正非说过的一段话：
“华为未来要自己创造标准，只要能做成世界最先进，那我们就是标准，别人都会向我们靠拢。”
虽然现在我们还不是标准，但期待未来可以！
说好的小福利，还是老规矩：