通辽市教育局致全市幼儿园小朋友家长的第二封信——科学衔接“幼”和“小”

亲爱的家长朋友们:

大家好!

上一封信我们提到了幼儿园“小学化”的危害,为了每一位适龄儿童更好地进行“幼小衔接”,今天我们共同探讨如何科学地做好“幼小衔接”。通辽市教育局提出如下建议:

一、正确认识“幼小衔接”

1.“幼小衔接”不是提前学习,而是提高适应。

“幼小衔接”忌“急”——除了知识,我们要引导孩子更多关注习惯、技能、交往、心理、思维等对于小学阶段学习的重要作用,这些才是适龄儿童适应小学生活的必需,也是“幼小衔接”的精髓所在。

2.“幼小衔接”,不是多学知识,而是学得多样。

“幼小衔接”忌“多”——很多家长、校外补习机构,都是将小学语文学科中的拼音、数学学科中的计算进行提前教学、反复练习,这种现象仍然是“知识为上”,而不是我们一直倡导的“素质为重”。

3.“幼小衔接”不是快速介入,而是快乐融合。

“幼小衔接”忌“快”——强制适龄儿童在短时间内适应小学标准,是“欲速则不达”。科学的“幼小衔接”应该通过“浸润”与“渐进”的方式,按部就班、规范过渡,让适龄儿童在科学与多样的活动、交流、尝试、查看中,快乐融入小学生活。

二、坚持学习“幼小衔接”

“过分关爱,也是伤害”。“幼小衔接”工作也是如此,仅有重视的态度往往会适得其反,有效的指导与科学的方法才是真正做好“幼小衔接”工作的关键。

通辽市教育局后续会通过专题讲座与电视访谈、政策解读及知识链接等方式,指导家长朋友们科学操作、合理安排好孩子的“幼小衔接”工作。欢迎各位家长朋友准时收听、收看。

三、合理安排“幼小衔接”

1.创设轻松、良好的家庭环境,与小朋友通过阅读、实地查看、交流等,共同期待、向往小学生活,彻底抛弃“知识学得越多越好”的错误认识。

2.合理安排小朋友的家庭生活,多陪伴、多游戏,不擅自给孩子安排拼音、计算等,挤占孩子的游戏与阅读时间。

3.慎重给孩子安排各类“幼小衔接”学习班,更要抵制注重知识传授、将小学内容提前学习的做法。防止孩子上小学后因重复学习而产生厌学情绪。

四、严格督查“幼小衔接”

全面做好“幼小衔接”工作,通辽市教育局还需要广大家长朋友的理解与支持,和我们共同监督各方,做好此项工作:

1.严禁各类小学组织入学考试,让我们共同监督。

2.严禁校外机构提前学习小学课程,让我们共同监督。

3.所有小学阶段坚持“零起点”教学,让我们共同监督。

家长朋友们,让我们共同携手,努力营造自由宽松的氛围,遵循幼儿身心发展规律和教育规律,理性看待“幼升小”入学准备,规范过渡、科学面对,还孩子们一个快乐、幸福、阳光灿烂的童年!为孩子的终身发展和幸福人生奠基!

来源:通辽教育

编辑:益嘉

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