在今年的全国两会上，有全国政协委员提出建议——改革义务教育阶段英语（外语）的主科地位，英语等外语课程不再设为与语文、数学同等的主科，不再将英语（外语）设为高考必考科目。
此建议一出，引发社会热议。支持者和反对者各执一词，展开了激烈的讨论。
支持者认为英语作为主科过于应试偏离了学习初衷。有的家长认为，并非所有的学生都适合学习外语，有的学生学习英语很努力，但是考试结束英语依然拖了后腿。有的教师觉得现在的英语学习过于应试，想要提高成绩只能拼命刷题，而语言的学习不能只靠刷题来完成，这已经违背了学习英语的初衷。
反对者认为此举缺乏远见，不利于未来国家发展。有的初中生认为，当前世界处于全球化经济时代，未来国际合作越来越多，英语作为一门世界性通用语言，其重要性也就不言而喻，必须重视。而且，英语是他的强势科目，取消就没有了科目优势了。也有的教师认为，英语学习需要日积月累，但是退出主科能导致学校课时不足，孩子想要提高成绩就需要上课外辅导班，将学习成本转嫁给了家庭。
那么，到底该不该取消中小学英语的主科地位呢？
专家也给出了观点。
教育部原新闻发言人王旭明认为中小学应降低英语学习难度。
中国教科院研究员储朝晖认为英语学习需改进而非“翻烧饼”。
笔者认为，由于国际合作的需要，英语的主科地位不可动摇，但是更应提高语文和数学的学科地位。如果说数学是一些自然科学的基础学科，那么对于中国人来说语文就是是所有学科的基础，其中也包括英语和数学。语文作为我们的母语，它不仅仅是一门语言，还承载着我们的文化，更是学习其他学科（包括英语）的基础。例如有些小学生到了四年级以后数学始终学不好，应用题总是不会做。类似的情况还发生在初高中各个阶段，都是因为语文功底不扎实，能力薄弱。但凡其他科目能学到拔尖的学生，语文一科必然不会差，甚至很好。而反观英语，它不是任何学科的基础，它只是一门用于交流的语言，它的地位应该弱于语文和数学的地位。如果语文数学满分是150分，那么英语就应该低于150分。
事实上，我们国家多年实行教育改革，是为了进行人才的选拔，降低英语学习在教育中的重量，事关人才培养的质量和方向，需要相关部门反复研究论证。不能仅靠教育部门的努力，还需要社会各界进行协同改革。取消或者弱化英语的主科地位，都不能笼统地下结论，需要经过各方的努力，深入的调查研究，设计具体方案。