幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。中国的现实是，幼儿教师缺口高达百万。幼教行业不仅面临着教师荒，还面临着质量的考验。
本科招牌
在昌平一家民办幼儿园工作三个月后，菲菲觉得自己“快要抑郁了”。同李米一同备感压力的还有她养的一只狗，每当工作不顺心的时候，菲菲就会用手拍狗的脑袋，以至于每次看到她，小狗的第一反应就是撤着身子往后躲。“狗都有心理阴影了，这折射出的是我的烦躁。”菲菲说。
菲菲毕业于某一本师范大学的学前教育专业。她工作的幼儿园有11个班，在北京属于中等偏上规模。学校选择菲菲的道理很简单，因为她本科毕业，专业又是学前教育。这是这所民办幼儿园最稀缺的：学校的大部分老师都是大专毕业，有的工作许多年的老师都没有幼师从业资格证。
菲菲算是一个活招牌。每次班里开家长会，园里发给家长的介绍上，都会标注上“配班老师菲菲，某一本师范大学学前教育本科毕业”；同样被园长挂在嘴边的，还有一个毕业于某二本师范大学的毕业生。“家长们经常不认可新老师，但是看到我学历还不错，也就没了意见。”
本科毕业的学历并没给菲菲带来任何实质性的好处，她的工资只有3500元。在这所崇尚经验的幼儿园里，园长在跟菲菲的第一次谈话中，就直截了当地表示，“你没有经验，现在是在学习阶段，还不能当主班老师，也不能给你高的工资”。尽管如此，菲菲还是欢天喜地地入了园，成了有着35个孩子班级的配班老师。
然而，面临这么多孩子，学校里的理论都用不上了。菲菲让孩子们去洗手，说了很多遍后，依然有孩子沉浸在自己的世界里玩玩具；课堂里乱糟糟的，她一遍遍喊“小嘴巴不讲话”，嗓子哑了，也没有孩子搭理她。李米很困惑，不知道如何吸引孩子的注意力。她想寻求主班老师的帮助，但是每次都找不到人。“每次上课的时候，她都去做自己的事情，也不会看着孩子帮忙维持秩序。”
《再见我们的幼儿园》剧照
后来，她就想着观摩主班老师的讲课，以获得一些经验。她发现，主班老师并不关心这些情况，上课只顾着自己讲，也不与底下的孩子互动。只有当教室实在乱得不行的时候，主班老师才会大吼上几句，让孩子安静下来。
主班老师还将所有的工作都抛给了菲菲。“她让我想环境创建的内容，让我做手工。然后不停地催我，说‘你要做不好，整个班里老师都会被扣工资’，我压力很大。”在这所园里，为了加强管理，老师的所有表现都跟工资挂钩。和考试一样，每个老师一个月有100分的基本分值：出勤率达不到要扣分；老师态度不好也扣分。第一个月，所有人的分数都贴在了墙上的招贴栏里，菲菲发现，没有一个人得满分。
每个老师都是白纸
菲菲经常会想到上学的时候在某省立幼儿园实习的经历，新毕业的老师都有一段实习期，还有老教师给答疑解惑，商量着怎么写教案。如今，她一周要绞尽脑汁写九篇教案，五篇备课教案、四篇培训教案。白天要带孩子没有时间，就晚上下班了回家写。她的男朋友看着不忍，“这么点钱，你图啥？”菲菲知道自己为何努力，她来自一个小县城，原本考编失败后，父母希望她回家当个初中老师。她不想回去，“我想闯荡一下，不想自己的孩子跟自己一样再尝试从县城走出来”。
不过，在一次事件后，菲菲还是决定辞职。一天，她带着孩子在小操场跑步，有一个孩子突然身子一歪，磕在了地上，膝盖摔破了。她很惊慌，抱着孩子去医务室。园长和家长相继赶了过来。家长不依不饶地对她指责起来，认为是她没有看好孩子，要求赔偿。园长帮忙安抚家长后，批评她“大意”，后面还扣了她的工资。那天后，菲菲时刻不敢离开孩子的视线，她怔怔地盯着每个孩子，即使他们坐在椅子上，也担心是不是就要歪下去了，着急忙慌地过去扶。“我真希望摔的人是我。”她告诉本刊，后来，一天，她做了个梦，梦里，她站在教室中间，拍着手不停地对学生喊，却喊不出声音。“我觉得特别无助。压力太大了，干不下去了。”
高流动率
更多的民办幼儿园没有能力去完成教师入职后的培训。一个民办园园长告诉我，“教师如此缺乏，哪有时间培训。你说没有人的情况下，我们是用还是不用？”有的幼儿园甚至要求老师只要让家长满意就好。一位幼儿园老师告诉我，她所在的园内一个老师从来不关注学生的学习效果，但是每次下课后，会逐个在微信里点名孩子父母，告诉他们孩子学了什么，回家以后要注意复习。有时候，还会提醒家长天气冷了给孩子加衣服。“在家长的眼里，她是个认真负责的老师。”
从市场规律而言，民办幼儿园想要生存，只能压缩成本，也没有能力去保障老师的优秀。何况，幼师本身的缺口就已经是不可调和的矛盾。
在老师缺乏的情况下，甚至有不少会选择实习生顶岗配班老师。一个民办幼儿园园长告诉我，他们每年6月份会引入六七个实习生到单位，等工作满一年就会辞退，只留下极个别优秀的。这样做的好处是，一方面实习生可以增加园区活力，减少教师缺乏的压力；另外一方面，“实习生工资只有1500元左右，是普通老师的一半。这样算下来，可以节省数万元的工资开支。幼儿园老师这么缺，经常有园长说，‘来个人就行’”。
北京交通大学硕士毕业生耿晓鸽在毕业设计时选取了10所民办学校作为样本，统计了其2013年到2015年的教师流动率。他发现，10所民办幼儿园三年的平均流失率分别在22.6%、25.8%、22.8%，明显超出15%的正常流动率。其中，一所幼儿园2014年的流失率达到了46.7%。
耿晓鸽发现，从年龄阶段上来说，20～25岁的教师流动性最高，占42.1%。他们通过几年的工作，掌握了一定的教学经验，更想跳槽到待遇更优厚的园所工作。25～30岁也占到21%左右，处于婚嫁年龄，不得不放弃幼师的工作。
幼教缺口大
如今看来，2003年是民办幼儿园发展的元年。这源于企业办园以及街道幼儿园的逐渐退出。当年发布的《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》描述了2003～2007年的五年教育改革的总目标：形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。此后，民办幼儿园迅速发展。
1958 年，国内一幼儿园老师带孩子们做游戏（视觉中国供图）
有数据显示，2003年到2011年，全国幼儿园的数量从11.64万所增加到16.68万所，增幅为43.3%。其中，民办园总数2003年为5.55万所，2011年则增加至11.54万所，增幅达到107.9%。
2005年之后，许明的招聘广告收到的回复越来越少。到了2010年，幼儿园的扩张速度越来越快，她知道的一所幼儿园，以十所二十所的数量迅速在全国铺开。招聘老师变得越来越困难。“都是别人看待遇看环境选你，你根本没有选择的资格。”
每年毕业季，许明都会让员工去学校的招聘会。他们的信息台挨着其他幼儿园学校，围着人最多的是公立幼儿园或者机关企事业单位，然后是部队园。很多人在转了一圈后会到许明单位的摊点转一转，询问一些基本的情况，很少有人留下个人的信息。
有的时候，他们也会跟学校打好招呼，找个教室作宣讲、把招聘启事往人家手里塞。宣传册做得美丽又充满创意，但依然没有人愿意来。“整个招聘季忙得跟打仗似的，但很难招到人，一两个也很少有。私立园从待遇和稳定度上，就决定了你处于劣势地位。”
这种情况在上海更加明显。一名幼教机构的招聘人员告诉我，从2015年开始，每次去学校招生，老师都会告诉他们两三月份的时候，学生就已经被“抢”光了。“5年前的时候，我们还跟学校谈合作实习基地的事情，现在已经是不可能的事情，我们只好从贵州等偏远的地区引进师资。”
2008年，起草《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》时，储朝晖作为专家参与了学前教育小组。当时，他曾做过一次预算。他提到每年预计需要20万名专业教师进入幼儿教育岗位，才能满足学前教育的需求。在当时，每年高校培养的幼儿教育专业毕业生只在1万人左右。
很多人觉得不太可能，说这个数字对于师范院校来说太大了，一下子达不到。储朝晖说，达不到，但是需求就在这里。“后来，政府虽然采取了一些措施，但主要精力用在去办幼儿园、扩大幼儿园，没有用来扩大教师的培养。这就相当于建了房子让孩子进去，但是没有考虑孩子进去之后干什么。”
储朝晖说：“幼儿教师培训覆盖面没有这么大，这意味着，进入幼儿教师岗位的部分人员是不合格的。”2015年11月教育部发布的《学前教育专题评估报告》显示，2014年专科以上学历教师占比为66%；有幼教资格证的教师占比为61%，持非幼教教师资格证的占比17％，无证教师占比为22%。储朝晖提供了一个另一个参照的数据，“全国200多万幼儿教师中，有将近70%的老师没有评过幼儿教师职称。在目前的情况下，这个情况会延续10～20年。新入职的老师资质上不合格，但因为没有足够数量的补充，也没有办法短期内让他们从岗位上离开”。
（文｜王珊，文中名字为化名）
“师范”一直是一个很热门的专业，读师范大学教育学专业，在校考下来教师资格证，毕业后考取学校编制，进入学校当老师，工作稳定、人际关系单纯、环境优良、薪资待遇上佳，实属是一份不错的岗位，因此老师这个职位也一直是三大铁饭碗之一。
但除一种师范专业外，近年来越来越不招人待见，不仅报考的人数越来越少，即使考上了，毕业后也大都不从事这方面的工作，这个极具争议的师范专业就是“幼教”。
10年前专家预算了学前教育的师资需求，高校每年需输出20万幼儿园教育专业人才，才能满足社会需求，但是实际上高校每年仅输出1万人，20:1的比例差距还是蛮大的。
10年后的今天幼儿教育所需要的人才不比当年少，但高校幼师专业人数和在职幼教却越来越少，幼教数量缺口非常大，造成幼儿园老师荒。
那么为什么越来越多的人不愿意当幼儿园老师了呢？
工作累幼儿园老师每天必须在7点之前到园，迎接孩子们上学并且跟每个学生家长问好，晚上送每个孩子放学，需亲自送到家长手里。白天上课期间一个人要照顾班上20多个孩子吃喝拉撒睡。
有人说这都是小事有什么累的，幼儿园老师的活确实都是这些零七零八的小事，小到擦桌子给孩子喂饭，事无巨细都得亲力亲为。从工作性质上看不像是一个老师，更像是保姆。
心累自个别幼儿园老师出现不法行为后，大众对幼儿园老师的要求越来越高，时刻盯着幼儿园老师的一举一动，毫无自由可言。
家长也非常重视孩子，有点小磕小碰都会赖到老师身上，经常半夜给老师发微信，询问今天孩子的状态，让老师感到心力交瘁。
大众觉得“幼儿园孩子那么小，能有什么坏心思”，其实不然，有的孩子爱撒谎，经常跟告状，比如说笔者的闺蜜就是一位幼儿园老师，一天园里的一位妈妈给孩子带了车厘子当水果，晚上放学妈妈问孩子水果都吃了吗？孩子说被老师分给其他小朋友了，家长一听这话怒了，立刻找到老师。
闺蜜一时间反应不过来，自己明明没有帮孩子分车厘子啊，也不记得哪个小朋友带了车厘子，无奈之下只好求助院长调取监控，最终证明清白，是小朋友自己分给其他人的。
本以为这事就过去了，谁能想到园长找到闺蜜讲：“如果家长投诉，就扣工资。”这找谁说理去？真的是很心累。
待遇低这一点是造成“幼儿园教师荒”的主要原因，干着保姆的工作，月薪却不及保姆的一半，甚至连60岁的超市收银员收入都赶不上。
乡镇幼儿园老师月薪在2000元左右，普通城市幼儿园老师月薪在2500元左右，二三线城市老师幼儿园月薪在3500元左右，不管哪个地方都是当地最低档，连基本的生活开销都维持不了。
有人会说，幼儿园收费标准这么高，为什么只给老师开这么一点钱，这确实很不公平。
分析：
以上3点原因造成现在年轻人越来越不愿意当老师，毕竟谁也不愿意拿着最低档的钱，干着最忙碌的工作。如何解决这个困难迫在眉睫，毕竟孩子必须有幼儿教育这个过程。
怎样解决“幼儿园教师荒”问题？
1） 提高教资质量，提升薪资待遇
因很多年轻人不愿意当幼教，所以幼儿园只能较低标准，现在幼儿园大多是高中或中专学历的老师，虽说学历不代表人品，但是却能代表专业能力和知识面。
有些人家长认为这样没学历的幼儿园老师，不应该给很多钱， 那么就提升幼儿园老师要求的同时提升薪资，这样双方都满意，薪资上涨了，慢慢的有学历的年轻人也会再次进入这个职业。
2） 老师多一些责任感，家长少一些抱怨
确实有一些老师行为不当，有损害孩子身心健康的现象，但是我们不能一棒子打死，还是有好的老师的， 老师提升自己的责任感，一切以学生的利益出发，家长再多一些宽容心，多体谅老师一个人带20多个孩子的辛苦，少一些抱怨，老师工作也能干的舒心一些，这样才能吸引更多的的人当幼教。
总结：幼儿园老师并不是一个轻松的职业，有些人把它想得过于简单了，跟还没有性格、没有规则意识的小朋友去打交道，需要更多的耐心和爱心，而成年人的崩溃就在一瞬间，不能成天处于快乐兴奋的状态，所以幼儿园老师真的很难，社会大众也对这个岗位多一些理解吧。
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