我国越来越重视孩子的教育问题，从孩子降生的那一刻起，就以各种形式在学习、接受教育。自小学到高中，学生需要接受12年的教育路程，虽能学习到很多知识，但也会增加学生的学习压力。
随着九年义务教育的普及，正常情况下，学生在7岁左右接受小学教育，需要经历9年的义务教育，在高中阶段学习3年，才能迈进大学的校门。但随着教育的不断进步和变化，又迎来关于中小学的通知，家长和学生拍手称快。
中小学迎来“好消息”，义务教育或将延长一年，家长却忧心忡忡
众所周知，学生从小学到高中，需要接受12年的学校教育，如果按照7岁进入小学阶段的话，那么到高中毕业已经成年了，再加上大学4年的学习生涯已经达到了23岁左右。
所以针对这一现象，有专家提出建议：“缩短教育学制，小学变5年，初中变3年，高中变2年”，这也就表达，学生到高中毕业时也就刚好17岁，较之前提前了2年时间。
此外，也有专家提议“将义务教育延长至十年”，虽说能减少一些家庭经济压力，但家长依旧是忧心忡忡。本身学生的学业压力就比较重，如若再缩短两年，学习的知识点不变，那么学生的学习压力就会增加。
他们需要花费更短的时间去完成同等学习任务量，说是给学生减压，却让学生的压力如山大，想要提高学习成绩，就要付出更多的努力，严重了讲，学生或将往学习机器方向而转变。
缩短教育学制的利与弊
利
首先，缩短学制能减少学生在校学习时间，能提前两年步入社会，体会其中的风土人情、增加社会履历。其次，更有利于提高学生的综合水平能力，可以让他们锻炼自己的脑补思维，更快地接受新知识。
而且，缩短教育学制也能让学生提前为自己的未来发展做好打算，不会等到毕业没几年之后，面临房贷、车贷、结婚生子的压力，让自己负债累累，家长也难以帮衬这么多的经济压力。
弊
当然，凡事有利也有弊，虽说教育学制缩短，但学生将会面临中考、高考知识点不变的现象，这也情况，也就从无形中增加了学生的学习压力。
从而迫使学生需要用最快的速度将知识内容消化并吸收，转为自己所用。同时，学生虽能尽早迈进社会，但也会给社会造成一定的就业压力，本身大学生就面临就业难的问题，这一政策的实行，将会更加增大就业的压力。
学制长短不是问题，学生教学进度安排才是关键
个人觉得，教育学制无论缩短还是延长，那么对学生来说，课程的设计、教学内容的安排、学校如何教、学生如何学才是关键。
教学学制的长短应该符合我国的国情，教育资源实际情况、经济社会发展现状，各家庭和学生的情况。每个国家都有自身的教育方式，无需崇洋媚外，将西方所谓的先进教育模式、体质，强加到中国学子身上。
教育是百年大计，与国家富强、民族振兴大业有密不可分的关系。个人觉得，教育学制10年是可行的，12年教育学制未免显得浪费国家有限的教育水平、教育资源。
不但增加了很多家庭经济条件比较差的负担，还耽误了学生们的青春大好年华。如果按照我国国情、社会现状和经济来看，高中2年、初中3年、小学5年，并实行免费义务教育是完全可以实现的。
可以减轻贫困地区家庭的经济压力，还能提高国家整体的文化素质，学生在高中毕业后，也可以鼓励学生升入大学继续深造，对不具备条件或不愿意继续深造的学生，可以根据实际情况实行补贴式2年职业教育。
总之，面对缩短教育学制，学生要提前做好准备。俗话说“学如逆水行舟，不进则退”，教育并非千篇一律，想要有所发展，就要不断的进步和变化。
学生也是如此，如不想被社会淘汰，就要跟上社会的脚步，不断的努力和提升自己，才能成为最后的胜利者！
本期话题：你对于缩短教育学制或义务教育延长有什么看法？