今天跟大家分享的主题是如何判断自闭症儿童是否存在语言理解障碍。
大多数自闭儿通过语言、ABA或者行为结构化等等传统手段康复后，发现孩子已经有语言、能说话、可以流利的表达了。但是往往忽略了语言障碍中一个最重要的环节--语言理解问题。
语言障碍不单纯是指能不能发声，还包含对语言的理解能力。一个是对口语的理解，一个是对书面语言的理解，今天分析一下对口语的理解。
首先，最简单的就是位置词，他们无法理解前、后、左、右的含义，还有代词来和去到底怎么用，就像蜡笔小新，经常把“我回来了”，说成“你回来了”，其实就是理解反了，产生一种反幽默。
但是自闭儿确实无法真正的运用和理解方位词和代词。这是他们在语言理解障碍中的标志性表现。
其次是层次递进，例如告诉他这是小朋友的书，可是他只明白了这是书，不明白这是属于小朋友的书，这也是一种理解障碍的表现。
最后是对更深层次的人物关系更不能理解，比如爸爸的爸爸是爷爷，他可能会背，但是到十多岁了，还是不懂家庭成员中的关系。
这些都可以判定自闭症儿童在语言康复中并没有痊愈，他还是个语言障碍的患者，我们依然要继续康复。因为，如果不能解决语言障碍，那么，对书面语言更是无法理解，也就是说将来走进学校后会更困难，只能通过死记硬背来学习，根本无法运用语言和文字来增加自己的知识，更谈不上跟社会接轨。
所以说在语言康复中，妈妈们看重声音是没错的，但是声音出来之后，你才上了0.1个台阶，后面还有99.9个台阶没有走。
所以希望在儿童语言康复上，妈妈们能坚持看到孩子语言康复真正圆满的结果。