文|小聆妈妈
近年来，随着国家对“教育”的重视程度越来越高，“教师队伍”的建设也越来越重要，教师的薪资待遇、职业发展规划、师德师风建设以及教师职业要求等，都在不断的完善中。
而对于“教师”这个群体来说，一直困扰着他们最大的问题就是“职称”的评定，对于很多教师来说“职称”太难评了，光是各项“考核”就是很高的门槛，还有“名额”问题，竞争十分激烈。
教师职称难评的主要原因有哪些？
职称名额太少
教师评职称不是你达到了某些标准，就能评得上的，每年每个学校的职称评定名额是非常有限的，即便很多教师已经达到了评定的条件，也只能耐心等待，几百人教师的学校就那么3、5个名额。
而具备评定条件的教师却有50-100名，所以，这些符合条件的教师中，还要再继续竞争，其余剩下的教师就年复一年，以至于后来的教师，想要评上职称，至少要等上几十年都不止。
考核制度太过严苛
名额有限，自然要在考核制度上下功夫，考核分数又决定着教师评职称谁先晋级，评上职称，所以很多学校的考核制度真的是非常严苛的，很多教师都是因为评定材料不足、荣誉证书不够。
平时考核优秀太少等各种条件不符，没有评上，所以，对于教师来说，如果想要评上职称，除了要完成日常的教育教学工作，还要为评定职称额外付出更多的时间去完成这些额外的条件。
职称的评定标准不合理
中小学职称评定最主要的是关注教师的学历、个人资历、工作业绩还有学术研究成果等，但是却忽略了教师日常工作中的道德修养、教学效果以及日常的工作表现等。
这样即便新入职的教师再有干劲、工作再突出，教学质量再高，也不能被评上职称，这样就会让一部分教师失去工作热情和教学活力，所以，个人认为职称的评定标准不合理。
所以，才会有很多教师呼吁“取消教师的职称评定”制度，改为按照教龄分配职称，这个建议引起了多省教育厅的关注，相继出台了新政策，一线教师欢呼不已。
教师职称和教龄挂钩？15年升中级、30年升正高，教师：这样才公平
前不久，多省教育厅相继发布了关于“乡村教师”一个利好政策，连续在乡村中小学任教，满15年并且仍然坚守在岗位上的教师，不需要考核直接晋升为“中级职称”教师，满25年可升高级职称。
如果任职满30年就可以申报为正高级，这个政策，已经在甘肃和河南等多省份开始实施，听到这个消息，一线的教师们欢呼不已，这样公平的晋升方式也让很多一线教师看到了希望。
虽然对于一线教师来说，晋升的年限还是有些长的，但是相比于之前的名额少没希望来说，还是让很多一线教师看到晋升的希望，有了信心，除此之外，这些省份还针对一线教师进行了补贴。
乡村教师，每个月乡村的教师可获得500-1800不等的补贴，根据地区的不同补贴的标准也不同，一线教师的工资收入一直不高，有了补贴，薪资水平也明显提升了不少。
看得出来，各省份对于一线教师“薪资待遇”问题已经开始重视起来，相信不久，教师的职称问题，还会出台更好的政策和方式，对于一线教师来说，职称已经开始和教龄挂钩。
但是15年升中级、30年升正高的年限属实过长，如果能缩短这个年限，相信也会有更多的年轻教师，加入到一线教师的行列中，并且，教师职称评定和教龄挂钩真的是一项很好的政策。
如果在全国实施，定能激起所有教师的教学热情，在这里也希望，这个方案能够全国推广，这样教师们就不用为了评职称而准备各种考核资料，把全部的时间和精力都花费在教育教学工作中去。
写在后面的话：
如果职称评定按照教龄分配，老师更多的开始关注学生的成绩，把更多的时间用在钻研教学上，也不用去考各种证件，研究国家论文和省市级课题，教师以能力论高低，以说课水平、教学能力晋升，抱怨少了，工作积极了，真正达到了学校、教师、学生双赢的局面。
今日探讨话题：你觉得教师职称评定按照教龄分配合理吗？你会支持吗？赶紧子啊评论区下方说说你的理由吧！