家里面有小学生，大人看到或听到“写作业”这3个字就头疼。原本欢乐的家庭氛围经常被作业破坏；平时听话的孩子只要坐在书桌前，就免不了被一顿批评。
小学生距高考还很远，每天写作业的时间却比高中生还要久，多少家长下班后要陪娃奋战到半夜，边生气边着急。大人和孩子都盼望着有一天学校能减负，大家都不这么遭罪，如今有一部分家庭或要实现这个梦想了。
小学生和老师签下“9点后不做作业”的协议
最近家长们都在讨论长沙一所小学的新规定，在开学的前几天，全校师生签订一份“9点后不做作业”的协议，约定还有其它内容：
首先，老师布置的作业，如果孩子在9点之前没完成可以不写；其次，家长不需要再为孩子批改作业了，由老师来批改；最后，每周有一天学校不会布置作业，这样孩子就可以完全放松了。
其中有一个细节解决了多年来的问题，以前各科老师都觉得自己留的作业不多，但是“语数外”和其它科目加一起，作业是会翻倍的。
而这所小学的老师留作业之前会做好沟通，保证总体的作业量孩子做起来不超过一个小时；如果某一科老师今天的作业量多，其他科老师便减少自己作业量。孩子们听到这个消息都很开心，家长一开始也很支持，看来减压这件事会实施得很顺利？但问题很快就出现了。
帮小学生和家长减负，结果却遭到质疑
不得不说这份协议把一直以来的问题都考虑到了，本以为家长和孩子都能愉快接受，可是渐渐地出现了很多质疑声。
印象最深的是一位网友的评论“我是小学生，我就磨洋工”，暂且不说他是否真的是位小学生，他说的话却反映了一个很严肃的问题：孩子故意拖延怎么办？很多小学生原本写作业就很磨蹭，有了这条约定后他们是否会钻空子不写作业呢？
更有人表示这种方式孩子在小学是乐着过的，上了初高中后有得哭了，慢慢地越来越多的家长觉得不妥，反倒觉得这样减负影响孩子的成绩。
一纸约定产生的影响，在每个家庭中差别很大
说起来到底是给孩子减负，还是让他们铆足了劲学习，老师和家长都挺难的。大家都是为了孩子考虑，学多了怕孩子压力大，可减负了又怕孩子放飞自我成绩下滑。而家长一边抱怨帮孩子批改作业太麻烦，等到真的不用自己看时又觉得不放心。对此一位家长表示：“你们签你们的协议，我们学我们的”。
由此可见大部分家长还是清醒的，虽然不用自己批改作业了，但该看的还是要爱看；虽然约定了9点以后可以不写作业，但家长也不纵容孩子故意拖延。这一纸约定的出发点很积极，但可能导致“好的越来越好，坏的越来越坏”这种情况。
不靠约定靠自己，学习需要有3个关键的能力
归根结底，老师、学校再怎么规定，到了家长和孩子那里，还是要认清自身的情况，学习不仅靠智商还有几个关键的能力。
★ 时间安排能力
早先就有部分家长反应过，自己家的孩子并不是像网上说的那样经常熬夜写作业，所以才一直没关心减负这件事。为何同样的作业量有些孩子能很快写完，其中离不开时间管理安排能力。
★ 较高的学习效率能力
正如大家所想的那样，孩子写作业慢除了作业量特别大或是不会做的情况，最常见的原因是他们在“磨洋工”。写作业时一会去厕所、一会喝水，数学写5分钟转头又写了2分语文，整个学习过程是混乱的，效率低速度自然慢了下来。
★ 自主学习能力
老师的约定、家长的监督不是提高孩子成绩的主要原因，老师有很多学生要管，家长工作没有时间和精力，很多题目他们也无法正确解答出来。到最后孩子们之间拼的还是内驱力，也就是孩子的自主学习能力。
小学期间是培养孩子学习能力的关键期，孩子一旦养成了好的或坏的习惯，将会把这个习惯带到未来的中学、大学和工作中。