原创沪生泉2021-03-20 10:59:55
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，最早是由我们近代著名的儿童教育专家陈鹤琴先生提出的。注意：这是取得成就的教育家所提出的，因此，这是富贵的经验。
不过，有些自以为教育经验的教师，或没有教学耐心的教师，对陈鹤琴所传授的这一经验有反对意见。因为，他们认为：有教不好学生的存在，而教师总会教的。显然，这样的认知是不正确的。对此，我做如下说明：
1， 中小学生胸中有着无数的智慧泉眼，然而，“上帝”却在这些智慧泉眼上盖了盖子，且又上了各种材料制成的锁。老师应该是“爱神”赐予人类开启中小学生智慧泉眼盖子上锁的钥匙。当然，世上没有一把能开启各式各样锁的万能钥匙。（参见短文《其实，中小学校长只不过是一位修锁配钥匙匠》）
因此说，没有一位能教好所有学生的教师，而学生只要遇上了对的教师，就能被教好。（参见短文《上海闸北第八中学原校长刘京海：如何让老师们对新技术从“仇恨”到“拥护”》）
2， 谦虚的教师就会知道有许多自己不会教的学生，而自满的教师则会把自己不会教的学生视为了教不会的学生了。
3， 谦虚而勤奋的教师总会努力探索地去教自己不会教的学生，从而使得自己这把钥匙成为能打开多种锁的钥匙。
4， 自满而懒惰的教师总会把自己教不会的学生打入教不好的学生中去，留下自己能教的学生。于是，这就有了重点中小学和重点班级之分。
5， 有教师发现教不好的学生，就应该知道，自己有不会教的问题存在，并努力探索之。这就是谦虚而勤奋的教师。
