近日，教育部等六部门联合印发《义务教育质量评价指南》，该指南针对学生学业负担过重问题，其中明确提出：严控考试次数，不公布考试成绩和排名。学生学业负担过重主要来自于各科作业包括课堂作业和课后作业过多，课后报的学科辅导班过多以及各科考试过多。
对于学生的课堂书面作业和课后家庭作业，教育部已经明确了义务教育阶段小学和初中的学生作业总量和时间控制；对于学生课后报的学科类辅导班，比如：数学班、英语班、理化班、作文班、口算班、美术班等等是教育部今年大力度治理整顿校外培训机构的重点内容之一。
除了以上两点之外，各科考试频繁也是加重了学生学业负担，在应试教育追求分数的氛围下，各种考试形式多样，名目繁多，数不胜数：随堂考、周中考、周末考、半月考、月考、期中考、期末考、校考、县考、片考、区考、市考等等不一而足，“分分分，学生的命根，考考考，老师的法宝”！
这次教育部等六部门联合印发的《义务教育质量评价指南》明确规定严控考试次数，不公布考试成绩和排名。在现行的唯分数论的教育招生考试制度下，尤其是在应试教育盛行的情况下，各种类型的考试是无法禁止的，在仍以考试成绩评价学校和教师的评价体系下，考试仍是法宝。
只要以分数录取考生和评价教师，就会有考试的存在，只要都在追求高分数，考试的次数就不会减少。考试过后，学生知道分数，老师也可以不公布考试成绩和排名，唯一不知道考试结果的就是学生的家长。家长的焦虑除了来自以分数作为选拔的唯一录取方式之外，还来自于平时老师所反馈的成绩和排名。
家长看到孩子没有考好的成绩反馈和排名自然焦虑万分，但如果老师按规定不公布平时考试成绩和排名，这就会让那些十分看重孩子成绩起落或升降的家长更加无所适从和焦虑不安，这样的家长至少占大半数以上，毕竟完全不看重孩子成绩的家长只是一小部分，教育部的这个规定实际上进一步加剧了大半数以上学生家长的教育焦虑。