学校不再公布学生成绩及排名，家长该如何了解孩子真实的学习情况？
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教育部发布了《义务教育质量评价指南》，其中明确规定义务教育阶段学校要控制考试次数、不得以任何形式公布考试成绩及排名。这一措施的落地，引起了家长地热烈讨论，支持者有之，但更多的是吐槽。
有家长认为这是掩耳盗铃的做法。只要存在考试，必然要以分数来衡量；况且就目前的社会大环境而言，考试以分数为标准还是最为公平公正的考核办法。中高考都是以分数为标准的，高中、大学的录取是以成绩排名的，难道中高考也不公布成绩及排名？
也有家长指责怒骂反对公布分数及排名的家长，认为这些家长是鸵鸟，不敢面对现实，过分强调孩子的自尊心。这些孩子连自己的分数都不敢正视，将来如何面对竞争激烈的社会？
更多的家长则是担忧，担心没有了分数，那么该如何了解孩子的学习情况？平时的单元检测，能够了解孩子日常的学校状态；期中期末考试成绩，能够知道孩子一阶段的学习情况。
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直观的分数一目了然，家长们可以凭分数、凭试卷的得失分情况，很容易知道孩子哪些方面过关了，哪些方面尚需要加强补习。如此，可以及时采取补救措施；现在没有了分数，家长不是成了睁眼瞎、面对孩子学习一头雾水吗？
家长们基于现实的考量，提出了一系列的疑问，表达了自己的忧虑。家长们的担忧也不是没有道理，但教育部是站在时代发展的高度来指导教育的，作出的决定必定具有划时代的意义。
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那么在我们无法改变教育部决定的前提下，家长们该如何做，才能了解到孩子真实的学习情况呢？有一些做法家长必须知道。
第一，家长要经常性和老师沟通，全面了解孩子在学校的表现。比如了解孩子在课堂上的表现，听讲是否专心、回答问题是否积极、言语表达是否流畅；了解完成作业的情况，书写是否工整、正确率是否高、是否按时完成；了解孩子和其他同学的交往表现，等等。
第二，看孩子在家的表现。孩子在家的学习习惯是否有所改观，是否能够自觉主动地看书学习，对各种是否有较强的好奇心和探究欲，在玩耍方面是否有较好的自控力，在待人接物方面是否能做到言谈举止得体……
判断孩子的学习情况好坏，分数高低不是唯一的方法；通过了解孩子各方面的表现感知孩子的成长，才是最佳的方式方法；而且这些新的标准，能促使家长更好地关注孩子成长中的一举一动，更好地强化亲子活动；摈弃了分数，让每一个孩子都能发挥出自己的优势特长，让每个孩子在成长过程中都能自信满满。
孩子健康阳光了，孩子活泼自信了，孩子自律自强了，考试分数怎么会低？家长完全没必要为此担心。