原标题：教育周刊 | 教育部发布中小学“手机禁令”引热议 手机如何拿得起放得下？
■ 海南日报记者 计思佳
为保护学生视力，让学生在学校专心学习，促进学生身心健康发展，教育部办公厅日前印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。该《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。
新学期开学一个月以来，我省中小学校落实“手机禁令”情况如何？如何让学生科学理性对待并合理使用手机？海南日报记者近日对此进行采访。
海南中学学生将手机放入信封,由学校统一保管。通讯员 薛英子 摄
管控升级
有的学校禁止任何电子产品入校园
海南日报记者走访发现，我省许多中小学学生和家长反映，从这个学期开始，明显感觉学校对手机的管控升级了。
“以前学校不让孩子带智能手机入校。从这学期开始，老人手机、电话手表、MP4等电子产品全部不允许带进学校。”海南中学初三年级学生家长马先生说，过去放学接孩子时，他们都是通过电话手表沟通。现在要想了解儿子的行踪，有点不便。“但是，校园禁令是为了孩子好，我们作为家长十分支持。”
本学期开学后，海南华侨中学高中生都和学校签署了《手机管理协议》。协议明确，禁止学生在教学区、宿舍区、食堂、运动场等场所使用智能手机，一经发现，要交由学校统一保管封存，高考后统一归还。
“目前很多电话手表都有一些娱乐功能，在上面打游戏、看小说更伤害视力。携带电话手表进入课堂，也容易导致学生注意力不集中。”海南华侨中学高一年级班主任杨本科表示，学校也希望家长尽量不要让孩子将电话手表带进学校。
在禁止手机入校园的同时，为解决学生的通讯需求，许多学校也出台了相应措施。在北京师范大学海口附属学校，教师办公室电话以及班主任手机面向学生开放；海口市第一中学将不能上网的老人手机作为班级“专用机”，放在教室和宿舍指定位置；海口市长流中学在校园、宿舍安装了磁卡电话，以满足学生正常通讯需求。
细化管理
部分学校限时使用或统一保管
据了解，我省部分学校的国际班和国际学校对学生使用手机的时间、方式也进行了严格限制，只允许学生在部分课程学习中限时使用手机。
海口哈罗学校不允许走读生把手机带入学校，寄宿生可以将手机带到学校，但平时要交给宿舍楼里的舍监保管。根据学校的寄宿规定，只允许寄宿生每天下午4点—5点这个时间段用手机与家长、朋友联系。如果有学生家长向学校提出，不希望孩子过多接触手机，或学校发现学生有过度沉溺手机的情况，会进一步减少这些学生使用手机的时间。
海南枫叶国际学校高中国际部与学生签署了手机使用管理协议，明确规定学生把手机带到学校后，要交给老师统一保管。“我们学校原则上不允许学生在校期间使用手机。但是，科学课等部分课程需要学生摄影记录实验过程，上课时需要使用手机，任课老师会提前与班主任沟通，让学生在老师的指导下使用手机。同时，学校允许学生使用笔记本电脑进行辅助学习，但也只能在教室内使用，不允许学生将电脑带回寝室。”该校招生负责人马林说。
北京大学附属中学海口学校国际部学生把手机带入学校后，要交给老师统一保管。“在教学需要的情况下，学生才允许在课堂上使用手机。上课前，学生才能从导老师处领到手机，下课后要马上归还。”该校招生负责人费小莹说。
海口长流中学教师使用仪器检测学生是否携带手机入校。学校供图
合理引导
专家：充分挖掘手机管理蕴含的教育价值
“疫情防控期间，随着在线教育快速发展，手机成为学生、老师进行学习交流和教学管理的好工具。但是，我们也要看到，由于部分学生自控能力有限，他们容易沉溺于手机游戏和聊天中，导致学习成绩下降、视力受损等问题。目前，很多手机软件通过大数据算法，根据用户的喜好进行信息推送，容易让人无节制地沉溺其中，非常浪费时间。”海南省教育研究培训院副院长李洪山表示，基于以上原因，教育部提出中小学生原则上不得将个人手机带入校园的禁令，是非常有必要的。“但是，与此同时，我们必须认识到，科技时代不可能让学生完全与手机、信息技术隔绝。如何引导学生合理利用手机，培养他们的自控力，是家长和学校需要深入思考的问题。”
李洪山建议，学校和家长应引导学生合理利用手机，将其作为辅助学习的工具。“例如进行语文、英语学科的朗诵、跟读时，学生可以跟着手机软件上专业老师录制的音频、视频学习，进一步提升学习效果。”
“学生手机管理应该疏堵结合。建议中小学校以班级为单位，开展学生在课外时间手机使用的训练，引导他们合理使用手机。例如，要求学生每天只能在规定时间内使用手机，或者全班同学在统一的时间段，在微信群里对当天新闻发表感想，或分享各自的喜悦和烦恼。”李洪山认为，通过手机给学生保留信息分享、情感分享的窗口，比“一禁了之”的效果会更好。
信息化时代，手机等移动互联网终端成为学生了解社会、认识世界的重要渠道和工具，促进青少年学生身心健康发展，解决好手机使用管理问题意义重大。有专家表示，要把手机使用管理当成对学生开展教育的契机，充分挖掘其中蕴含的教育价值。要通过手机使用管理，培养学生的自制力和自我管理能力、培养规则意识，帮助他们提升信息素养，学会网络礼仪。（计思佳）