编者按
论文写作对于教师而言，显得尤为重要。评职称、寻求解决教学实际问题的方法、表达自我观点等都离不开论文写作。然而，由于各方面原因，很多老师对于论文写做的方法技巧还不太掌握。为了帮助各位老师快速掌握写论文的技巧，今天请到了江苏省特级教师黄桂红老师结合自身经验，谈谈如何进行论文写作。
论文写作让超越自我不断升级
江苏省特级教师
黄桂红
论文写作，这不是一个新鲜的话题。对于中小学老师来说写论文有多大意义?有没有写论文的必要？论文写作的方法技巧都有哪些，今天我结合自身的一些写作经验谈谈如何去写好一篇论文。
首先，在论文写作之前，对它的意义需要有深刻的认识，明确为什么要写论文？总结起来，有如下几方面意义：
是不断提升教育教学水平的切实需要
教师在校工作每天考虑最多的就是如何教懂、教会学生，怎样让学生考试出成绩？怎样才能让一节课上得更好、更有效？除此，怎样培养学生的意志品质、行为习惯、学习能力和实践能力等，也是我们经常面对和考虑的问题。解决好这些问题，就需要教师懂得思考、研究，并且总结实践经验，也就是说，教和研必须紧密联系。
但是，通常工作中这种教和研是无序的、零碎的，不够深刻、不够科学、不够系统。另外，教学目标是“多维”的，只强调教学成绩，显然是不成功的。教育教学需要在实践中不断提升理论水平和应用价值。
是教育、教学思想的磨刀石
不动笔、没有形成文字的思考往往是肤浅的、零碎的。写作的好处在于能让你静下心来，把模糊变成清晰、破碎变得完整、零乱变得有条理，它促使我们把自己的教育教学观点表达得更科学。所以有人说锤炼语言，就是锤炼思想，追求表达的独特与精致，也就是追求思想的独特与精致。
传播、推广、应用，推动社会文明不断进步
论文写作能有效促进一线教师对教育教学过程中的问题不断进行积极思考和研究，将教学灵感、教学实践、反思经验进行整理、加工、总结，使之深刻并具有理论价值，尤其是具有运用、推广的价值，从而产生深远影响和极大带动作用。
角色转变、专业成长的需要
一名优秀的教师，应该既是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展。教师不仅要活得精彩、教得精彩，还要写得精彩，要书写自己的生命传奇 ！教学中重视科研探究，积极撰写教育教学论文，是现代教师必备的基本素质。否则，就是一名普通的教书匠。
知道了以上几点意义，下面我主要谈谈论文写作的一些方法和技巧：
1
论文选题要有精品意识
论文的题目是由内容决定的，题目是论文的“眼睛”，透过它能让人凝视到文章的中心，揭示文章的主题。
选题总的原则就是要：新颖、醒目、准确、简明扼要、短小精悍（字数一般不得超过20个字）。增强题目的吸引力、感染力和可读性，才会让编辑和读者眼前一亮、怦然心动，有读下去的欲望。
而有些人选择的题目都是别人写过的问题，并且爱用浅谈……，……之我见，这会导致编辑和读者根本不想继续往下阅读。
要注意两点：
A. 选题要新颖，与时俱进
老生常谈的东西很难进行突破，如果你的选题是别人容易忽视的问题或内容，就很容易给人一种耳目一新、与众不同的新鲜感，这就很容易得到编辑的青睐。
例如：《让尴尬的矛盾演绎成精彩生成》、《目录，让我再多看你一眼》、《学习时间巧安排》、《围绕一个中心，带来整个精彩》、《最课堂：拨动尘封的记忆》，以及2012年我发表的文章《思品审题中的“四把利剑”》，这些论文无论题目还是题材都是相对新颖的，深受读者的喜欢。
B. 选题要切口小
题目宜小不宜大，宜窄不宜宽，一篇论文应集中地解决好一个实际问题。选题切口小便于作者全面、透彻地进行分析、论证。例如，《思品课堂教学改革》，《语文教学中的“学讲计划”策略》，这些题目都很大，因为思品课堂教学改革牵扯的问题和方面太多，不是一篇两篇文章所能解释清楚的。而学讲计划改革本身也是一个相当大的问题。而题目：《导学案问题设计的优化》，《让思品课导入充满智慧》，《走出使用视频资源的误区》，这些已经被发表的论文选题就很小，便于作者就某一方面的问题深入思考，分条缕析。
2
学会对全文进行整体构思
一般来说，初写者主要就某一教育教学问题如何解决提建议，这是全文的主干内容，也是最重要的内容。
稍微有深度的文章，在此基础上，要谈谈这样做的意义、主要原因。一篇文章，要想吸引编辑、读者的眼球，除了题目吸引人外，全文的内容写的水平如何也是相当重要的。内容的每一个分论点下的阐述，也要写出新意，写出可操作性、实效性。要举一些例子，理论与实践相结合，更具有可读性。纯理论的东西，给人纸上谈兵的感觉。
3
开头引人入胜，简明扼要
一篇好的文章，往往在开头第一段就牢牢吸引住了读者的眼球。
方法就是制造悬念。就教学现象提出问题引发读者思考；热门话题、故事引入、名人名言所揭示的道理引入等等。
不管哪种方式，都需要简明扼要，直接或者快速点题，切不可长篇大论，拖沓冗长。这就如同找对象第一次见面。可见，文章开篇第一段一定要写好，让人眼前一亮，继而才会想着去进一步了解。
4
要先拟定提纲，确定好分论点
在写论文之前，最好先拟定一个提纲，确定好分论点，这样，不至于杂乱无章，偏离中心。
在写作过程中可以记住下面几个原则：
角色准确定位，身份不应喧宾夺主、徒有虚名
主题简明扼要，用时不应拖沓冗长、墨守成规
适贴原则导向，炫彩不可求新求怪，华而不实
最求技术为本，服务不能蜻蜓点水，牵强附会
制作技术达标，声像清晰不容忽视，不可小觑
通权达变设境，用频不宜按部就班，一概而论
5
内容丰富详实，切记空洞无物
把平时积累的好素材用到你的论文中会使文章有血有肉，丰富丰满。写论文除了理论论证外，最好要举例加以说明，例子真实而有感染力，一定会给文章增色不少。
6
日积月累，厚积薄发
全国著名中学——衡水中学前任校长李金池说：“人越闲越懒，越干越有劲。”
作为教师，在多看多阅读的基础上，要勤于思考，尤其是动笔，把平时在教学中的体验感悟、困惑、精彩瞬间及时用教学笔记的形式写下来，还要广泛搜集收集和积累资料，储备足够的有关专业方面的信息。久而久之，就能“聚沙成塔”，逐步达到得心应手的程度。所以，多写教学笔记、教学反思是非常必要的。到那时，自然懂得什么叫“下笔如有神”了。请记住：“学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。”
7
注意语言的精练和优美
语言是思维的外壳，是文章的载体。有的老师写文章，语言表达接近大白话，像白开水，缺乏可读性，稍微有一点读书与写作经验的人，只要大致一看便知对方水平的深浅，所以，这样的文章难以入编辑老师的法眼。
精致到位的语言表达，读起来朗朗上口，丝丝入扣，给人以美的享受，一旦捧起便难放下，正所谓欲罢不能。语言需要积累和锤炼，看书少，动笔写的少，语言表达不易打动人。
8
注意开头和结尾相呼应
点题、提出希望与要求，言简意赅是在书写结尾时的总体要领，当然，需要因人而异，因需而异，不必按部就班。
9
修改与投稿
文章写完了，有些老师总是想迫不急待地向杂志社投寄，这种做法很不可取。
文章写好后，需要反复修改、推敲和润色。反复修改稿子，不是说写完初稿后立即反复改，一定要把文章放一段时间再修改，因为，当时修改容易受到思维的限制，过上很长一段时间修改，才容易发现存在的问题。如果让有写作经验的人加以指点后修改，效果也许更好，正所谓当局者迷，旁观者清。
再说，如果稿子没有修改好，自认为可以了，就投出去了，被编辑否定掉了以后，再去修改，二次、甚至三次投稿，很可能这篇文章已经给编辑留下了不好的第一印象，想纠正过来，恐怕很难。
10
要锲而不舍，不要急于求成。
有些老师文章一但没发表就心灰意冷、弃笔告退、甚至一蹶不振。写作功底不扎实的老师，要想马上发表文章谈何容易呀！只有树立平和的心态，更好的沉下心来，耐得住寂寞，学会享受孤独，笔耕不辍，不断地总结，提高，最后我们才能有所收获。
一个热爱阅读、思考、写作的教师，注定是一个不断向着大师靠拢的人。“知而必行，行而必恒，恒而必达”。
名师简介
黄桂红
黄桂红，江苏省特级教师，中国教育学会会员。曾经获得徐州市优秀班主任、市师德先进个人、市行知式优秀教师、市学科带头人、市评优课一等奖等殊荣。在核心期刊上发表的教学论文11篇，其中4篇为课题研究论文，还有1篇被中国人名大学全文复印转载。发表在国家级和省级期刊上的三十多篇。
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