今天我在后台收到很长很长的几段留言，大概意思是说：今天看到北京不让6岁前学英语的通知，她家孩子今年9月上小学，她刚想让孩子做一些幼小衔接的准备，但看今年的情况，感觉完全不行了，她在考虑要不要辞职在家全职给孩子补课。
因为留言实在太长又很零散，所以我不方便截图，但这位妈妈的字里行间真的特别焦虑，甚至她告诉我，最近常常睡不着觉。
最近其实我也看到不少很多有关教育的文章聊起幼小衔接的事，大家不约而同的说起要练字，要注意时间规划等等。这些都没有错，做好了还能让孩子在一年级的时候更快的跟上车。
但我今天想跟大家聊一些不一样的。
暖暖上了小学之后，我的情绪也是忽高忽低，我不知道给暖暖的教育方法到底对不对，于是我跟海淀的牛娃父母聊过，跟教育、心理专家聊过，还有不少的中小学老师，校长也聊过，直到暖暖上了三年级，我才逐渐的想明白，小学学习对于孩子来说是怎么样的一件事。
幼小衔接最重要的任务是什么？
估计小学生父母都知道“三年级是个分水岭”。暖暖刚上小学的时候，我常常在想，为什么是三年级？
当暖暖真正上了三年级我才知道，三年级确实对于孩子来说是一个挑战。一个是知识难度跟一二年级有一个断层式的提升，第二个是知识点的量也增加了不少。算是真正的走上了小学学科学习的正轨。
所以在我看来，幼小衔接的时间不只是在小学之前，小学的一、二年级都可以看做是幼小衔接的阶段，尤其是一年级，才是幼小衔接真正重要的一年。
说实话，一年级的学科学习不算难，即使孩子完全没有进行过知识点的提前学，但通常一学期下来，这种差距就会弱化。但对孩子来说，真正难的是，要了解“上学”是怎么一回事。
没有人提醒喝水和上厕所了；上课铃响要坐好，没到下课就不能乱跑；课堂上学的，老师讲的，需要自己记下来，要不然就完不成作业；除了自己要完成自己的事，还要跟同学共同完成班级的事...这里不仅规则多，还有很多需要沟通协作的事，既要个人进步，又得融入集体，想要做得更好，还需要很多课堂以外的努力。
这些感受，在真正上小学之前，孩子们都是体会不到的。但这个感受对孩子来说非常重要。如果过渡得好，孩子之后10多年的学生生活基本就打下了基调，如果过渡得不好，孩子在这个阶段受挫，那可能影响的不仅仅是小学阶段的学习和生活。
所以，幼小衔接的真正任务是让孩子“爱上上学”。
之前我也聊起过，暖暖的学校并不是牛校，但我为什么选择这所学校。一是我们家里需要同时考虑居住环境和上学，二是这家学校虽然算不上牛校，但教育理念我很赞同。
在暖暖入学之前，我也有幸跟暖暖学校的校长聊过，到底怎么给孩子做好上学的准备。
暖暖的校长说：“对于孩子来说，一切的模式都是全新的。但不管是上课听讲，课后完成作业，参加考试，跟同学一起为班级荣誉团结奋斗，都只是一种形式。上学的最终目的是让孩子通过这样的形式，找到学习的方法、跟他人相处的方法、跟自己和世界沟通的方法。
所以在低年级，我们不会强调孩子的考试成绩，我们更多的鼓励孩子参与到学校的规则和集体中，从中发现学习的乐趣，比如不迟到、比如找到自己的擅长、比如跟学习更老师、同学互动、比如欣赏自己的进步等等。”
我深以为然。
到现在我觉得我能理解为什么三年级是个坎，除了之前说的本身课堂任务的增加，更多的也许跟孩子与学校的连接有关，如果从一开始孩子就变得爱上学，那学好课堂知识也许就是顺理成章的事。
要做准备的不只是孩子
其实，我觉得比孩子做好幼小衔接，可能对家长来说，更需要做好这个准备。
孩子升入小学一年级，就要开始长达十几二十年的全天的、规范的学习生涯了。
所以，孩子上学一定，不是孩子一个人的事，这是全家进入一个生活的新阶段的开始。
这个准备，不是给买个新书包、准备好铅笔盒这么简单，也没有买个学区房居家迁徙这么复杂。这个准备是我们发自内心地认同并且接纳：我将是一个小学生的家长了。
我遇到过很多妈妈，好像孩子一上小学就变成了全职或者半全职妈妈，我真的非常理解。成为小学生之后，孩子的作息基本上就成为了全家的作息，早上得早起接送，下午却放学很早，晚上需要早早入睡，如果家里没有老人帮手，这第一点就会给新生爸妈很多挑战。
更有挑战性的，是如何看待孩子的学科成绩。
这句话说起来简单，但做起来可能很难，回头看我这几年成为小学生家长之后，我确实在很多时候迷茫摇摆过。我有时候看到暖暖学习不给力，我也会上前狠狠鸡一把，但有时候因为学习跟暖暖剑拔弩张，我也会反思我这么多到底对不对。
说实话要完全不在乎孩子的成绩，很难。当班上的同学都考90多，自己的孩子才考60多，能不着急吗？
但很多时候，我们对待这个分数的态度可能会影响孩子更多对待学习的方式。我之前也分享过，亦心家的两个孩子，一次期中考试两个人都考了70多，但后来两个孩子自己建立错题本，相互找错误，找原因，甚至录音下来一次次复盘，在后面的期中考试两个孩子都分别考了班上第一名。
所以，在幼小衔接的阶段，考多少分不重要，做家长如何对待考分更重要，这是孩子关于学习力的启蒙。
很多时候我们聊起为有幼小衔接做准备，总是说需要让孩子准备什么，往往忘了让我们自己准备什么。是否能对孩子有合理的预期，是否能给孩子赋予学习的动力，是否能带着孩子找到适合自己的学习方式，这个功课不是孩子的，是我们自己的。
没有人能百分百的准备好
今天说到这里，可能有些人会觉得说半天到底有没有更实际需要准备的。
有，其实很多，如果大家有需要我还能再写一篇具体事项。
但为什么我今天聊的并不是具体的我们得做哪些事，而是我们需要怎么做好小学生父母这个角色。
孩子学前要练字吗？
上学前需要先学跳绳吗？
要不要先练习拼音？
学前到底数学到底应该学到哪个程度？
说实话，有关知识点，我一向不主张提前学。但如果觉得想要孩子一开始就跟上车，也可以在孩子能接受的基础上做一些准备。
但如果我们只盯住这个，往往就容易就忘记了，我们想要的是让孩子未来有学习的能力，而不是当下的成绩。
仔细想想，不论是练字、学数学、练英语，无非都是让孩子在入学的一开始，受到的阻碍更小，获得的信心更多，能鼓励他们找到学习的乐趣。
今天这篇文章，我其实是想回给那位妈妈，希望她能看到。大家对幼小衔接怎么看？有什么建议给这位妈妈吗？
（部分图片来自网络，版权归原作者所有）
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暖暖妈
北大硕士毕业。中科院儿童教育心理学博士班在读。
当妈后，更关注科学育儿，亲子教育，倡导有品质的生活。
教育类畅销书作家，著有《高效能养育》。
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