近期，全网都比较关心教育这一话题，频繁的上各大热搜榜。而当前的“校内减负，校外增负”这一现象，人们都在批评，小编对此进行了一些梳理。
一是，觉得当前孩子在学校所学到的东西太少了，只能学得到课本上一点东西。而现在的中考越来越难，高考的竞争越来越大，要是不去参加一些校外的培训机构，你说孩子能追得上其他的孩子吗？
二是，对于那些培训机构的课程，不能否定的是“教的很多、知识也丰富”，但孩子毕竟是有一定的能力的，可让人担忧的是“所教的内容几乎都是超前的”，的确有些孩子是能够领悟得到一些较高的题目，毕竟那样的人还是少数的。
三是，面对许多学校的教学的减负，而中考、高考难度却不变。对于有一些孩子基础差，在课堂上无法跟上进度，授课老师是无法给予相同的关注和帮助，这也是客观的事实。并且，有多数家长表示，孩子在遇到一些问题，课后都不能去找班主任和任课老师咨询，只能是在课堂上解决。
事实上，随着减负政策的实施，虽然取得了一定的成效，但并未起到实质性的作用；“校内减负，校外增负”的现象屡见不鲜，各类补习班，辅导班遍布大街小巷，学习负担不减反增。但由于上述情况所造成的需求旺盛，再加上近些年以来有资本助推，校外培训机构的数量快速增长，越来越多的中小学生或多或少的也就主动或被动地参与到校外培训当中。
首先，在相当长一段时间内，辅导机构超标超前培训，令不少中小学生不堪重负。对于处在义务教育阶段的中小学生来说，过多、过重的校外培训已经成为学习负担减不下来的重要原因之一。其次，面对此前印发的《中小学生减负措施》和《关于规范校外培训机构发展的意见》等文件，仍有机构超前超纲超时教学方式，并以此作为招揽和维护生源的手段。
其次，对于超前超纲超时教学方式，从上面分析可以清楚的知道，有一部分家长对孩子的考试和分数较为重视，加剧了自身的焦虑，也破坏了正常的教学秩序，从而导致了“校内减负、校外增负”现象的发生。因此，在一些人当中认为，少上点课，少布置点作业，这就是“教育减负”的理解。
据中新网评首席调查员佳佳表示，一边是学校在减负，为了减负，学校也是想了许多办法。先是提早放学，每天下午三、四点放学，让孩子能早点回到家里。然后就是提出不布置家庭作业，让孩子们能轻松应对闲暇时间。另外是家长在增负，孩子一放学，马上带孩子去了校外的培训机构，各类超前学习，小学生就开始在学初中的内容，奥数更是变着花样越来越复杂。
总之，在对待孩子的成长过程中，应当要结合实际的学校情况进行评价，比如学习态度、学习品质、课堂表现、课后作业完成情况的全面记录。而不是一味的只追求结果，而在我看来，真正的做到教育减负，是需要制定合理的学习计划，提高学习效率，对于孩子在应当合理安排，任何一门活动都应当让他们去参加，不能只要求学习，而忽略了平常的活动，毕竟对于孩子来说玩玩也是他们权利，要做到劳逸结合，避免学生一边学一边丢，这才是合理的“减负”。
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