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*来源：半月谈，作者：赵琬微
从招聘“年薪200万，上不封顶的中小学优秀网课教师”到“不要998，不要799，20课时仅20元，还送2科教辅礼盒”的课程广告，明眼人都会提出疑问——怎么会有人做这样不赚钱的生意，还很热烈？
近年来，资本渐渐盯上了教育培训领域。在疫情蔓延的2020年，在线教育乘上了线下教育受挫的风口，在各轮融资的助推下扶摇直上，走上了飞速扩张的烧钱之路。一时间，从电视广告宣传到互联网的大幅广告页面，从公交车站大屏到小区电梯小屏，教培机构似乎无处不在。广告中，不仅有“别人家的孩子在上课”的灵魂考问，还有用“低价”包装的消费诱惑。
家家户户在听取免费试听课，乐得其所的同时，似乎忘了一件事，那就是资本是逐利的，放在哪个行业都如此。在占了小便宜的同时，我们也成为资本盯上的“流量”，只有持续不断的投入才能维持其发展。但如果没有真正培育优秀的教师，把钱花在迅速扩张的“刀刃上”，又如何做得好教育这个行业？
需警惕，资本的逐利性与教育的公益性之间存在天然矛盾。如果不加有效约束，资本将无可避免地以高获利为导向，无底线迎合短期“提分”的功利性需求，甚至不惜制造群体性焦虑，把教育变成一场“内卷游戏”，最后得利的只有资本。
“你不努力就会阶层滑落”“阶层鄙视链让你后悔莫及”“有钱人家的孩子比你更努力”……这几年，关于教育焦虑话题的推文不断成为刷屏之作，一些极端言论屡屡引发社会热议。这些言论不少就是出自一些机构注册“培训号”，通过制造消费恐慌、教育焦虑，让家长把小小年龄的孩童争先恐后地赶向培训机构。从某种意义上说，这无疑是校外培训机构、社会资本间的精心合谋。
显然，如果放任资本主导教育，教育将偏离其公益轨道，丧失其最为宝贵的价值。
怎么办？
其一，提高准入门槛，不是人人都能“传道授业”。在传统的教育场景下，获得权威部门认可的教师资格是关键的准入门槛。但是在资本青睐的许多教育场景中，大量社会人员、外籍人员，乃至AI“机器人”都可以成为教师，这存在极大的风险。需进一步提高准入门槛，让质量提升取代扩张速度成为教培行业发展的关键环节。
第二，加强资金监管，保障学生与家长合法权益。不少教培机构，在学生用户支付了大额学费之后，即便没有上完课也难以退款，导致投诉纠纷不断。部分机构经营不善关门“跑路”，家长更难以追回学费。近日，北京市部分地区为校外培训机构设立了资金“监管人”，培训机构可以将预付学费自动存进监管银行。学生按次上课，学费按相应课时划转培训机构，为化解退费风险做出了积极探索。
其三，最为关键的是，要节制资本无底线逐利冲动，保证资本在有序、可控的前提下助力教育发展。随着人们教育需求的日益多元，丰富多彩的校外教育也是群众所需。对校外培训机构，要严格准入机制，更要严格规范其培训范围及内容，支持其开办与课堂教育特别是应试无关的培训课程。
政府机构要直面民生关切，多下功夫，多出点子，积极引导校外培训机构健康、规范发展，引领资本在良好的市场秩序下为教育行业的健康发展添砖加瓦。