网上一个家长怒气冲冲地发文称：“也许是我表达方式有误，但是现在的老师和校长都这么牛了吗？都不能沟通了？孩子学习成绩掉下来这么多，就是孩子和家长的问题和老师没关系了吗？孩子学习考试考差了，家长就要直接带孩子回家自己教了吗？”并且贴出了自己将老师言行状告校长后，两人的微信对话截图。
事情源起并不复杂，就是上四年级的孩子学习成绩下降得厉害，家长在微信上问老师原因，老师都不理会，期末考试时，孩子数学更是考出了十几分的成绩，老师将家长叫到学校，态度并不好，不但没有对孩子成绩下降表示歉疚，更没有说家长和老师该如何配合辅导孩子学习，而是直接说了句，让家长把孩子带回家，自己教孩子并让孩子订正试卷。
也正是这句话，彻底惹恼了家长，于是向校长告状，质问老师：“我送孩子去学校给老师教学干嘛呢？”
家长对老师有意见，找校长告状也无可厚非，但是看这位家长和校长的聊天，两个人聊得并不顺利。
一场好好告状聊天，结果却被校长的反应搞乱套了，一开始校长以为家长是状告语文老师，拿出该班语文成绩平均分排名前三来反驳家长不该质疑老师的教学水平。
之后又搞错孩子姓名，把李某琪当成董某琪，指出家长反映孩子成绩下降情况不实。家长解释清楚后，校长又指出孩子语文成绩并没有家长说的那样下降严重。
两人又试图探讨语文考93，数学考58分，差距如此大的原因，校长让家长从自身找原因。但家长再次强调老师不负责任，老师不该让家长来教孩子等，最后校长避开老师问题劝家长多和老师沟通，多从自身找原因。
最后，家长看校长似乎并没有站在自己的一方，除了一再强调老师“让家长自己教孩子订正试卷”这句话的问题，又表示老师有事找家长时，没有先说一声“XX妈妈（XX爸爸）在吗？”态度恶劣问题。但校长认为老师微信这样发也没什么。最后家长客气地表示孩子成绩下降有可能是自己和孩子的问题，校长当即表示“有这样可能”。
不出所料，如此一通乱套的沟通，并没有平息家长的怒火，于是才有了家长的网上发文抱怨。
就家长反映的问题，到底谁对谁错？家长、老师、校长对问题的认知和处理问题的态度，谁有问题？
在小徐老师看来，家长、老师、校长三人对问题的认知及处理问题的态度都有问题：
一、家长不该将孩子成绩下降的责任全归罪于老师，更不该比较老师之间的教学水平好坏。
孩子成绩下降，一般原因是复杂的，有老师的原因，有孩子自身的原因，也有可能有家长的原因，一味地全部归罪于老师，家长或多或少带出来的对老师的不满，或者将这种不满有意无意传达给孩子，孩子又将这种不满带到学习中去，自然孩子的学习态度不可能端正，自然成绩也就很难提高。
另外，每个老师都有自己独特的教学方法，只有能快速适应换新老师的教学方法的孩子才能保证学习成绩平稳。无论学生还是家长，比较不同老师的教学方法好坏，只能令自己的负面情绪上升，从而影响听课效果，进而影响个人学习成绩。
二、校长在没弄清楚情况之前，不可偏袒任何一方。
家校矛盾从来都是复杂的，毕竟大家立场不同，自然认知也就不同。校长作为调何家校矛盾的总指挥，在没弄清楚情况之前，偏袒哪一方，都有可能激化矛盾，因此要先弄清楚情不，再讲道理令对方心服口服。
三、老师对待成绩下降的学生关注不够，跟家长沟通过于简单粗暴。
老师如今是高危行业，老师一句不得当的话，被家长“断章取义”抓住把柄不放，就有可能治老师的“罪”，因写做教育实则做的是细节，是情感，任何时候不要带不良情绪与家长或学生沟通，不要说过分的话。
总之，教育是家长、老师、学校相互配合，相互理解，相互支持的过程，任何一方出现问题，都会造成问题扩大，到头来吃亏的是孩子自己。如果是真为了孩子好，就请大家做好自己的职责。