文/片 齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 王凯
在很多人眼里，大学的思政课略显枯燥、刻板，甚至给人一种高高在上的感觉。但这些观点在大三学生朱敬丽看来，简直“不可理喻”。
3月23日下午2点，在山东理工大学东校区三号楼207公共教室，一堂主题为“我们为什么看好中国”的思政课开讲了。听课时的酣畅淋漓，让朱敬丽抛却了平时钟爱的手机，紧盯讲台上“手舞足蹈”的教师岳松，生怕一不小心错过什么。
眼前这位岳老师，不仅看起来“养眼”，思政课上也满是惊喜。为“攻克”学生手机，他课下还琢磨使用新媒体，个人公众号上“三观超正，语气超皮”的段子，无疑让他拉近了和学生之间的距离。
山东理工大学思政课教师岳松。
（一）
攻克学生手机，把学生从小光源前拉回
一堂公开课300张票几分钟被抢光，网络直播挤来5000名学生同步观看，“毕业前蹭他一节课才算完美”频现弹幕许愿墙……有着“男神”“段子手”“网红老师”等诸多标签的岳松火了。
火起来之前，岳松不是没遭遇过“职业危机”。
“刚走上讲台那会儿，我追求的是台风沉稳、板书工整，甚至还专门买来一块能看‘秒’的电子表，卡着下课铃声，正好能讲完最后一句话，很有成就感。”岳松坦言，无论时间的把控、环节的设置再怎么精心，上课最关键的，还是有没有人愿意听。
岳松说，当时班里现状是，你在台上讲的很开心，学生在台下玩手机也很开心，下课铃一响背包就走，根本不看你这个人。他当时就想，无论如何得把学生从那一片小光源前拉回来。
但在信息时代，强迫学生不用手机是不现实的，应该做的是“攻克”他们的手机，传递我们的“讯息”。
怎么办呢？学生觉得学习太累，他就写《毕业后，像考试这么简单的事不多了》鼓劲儿；学生觉得努力辛苦，他就写《进步的两个维度》让人保持前进脚步；学生觉得校园社交很难掌控节奏，他就写《喝或不喝，不是道选择题》断后；学生觉得单身是种缺陷，他就写《单身不是一种狗》帮着找到现实的幸福体验……
五年来，岳松坚持用段子讲正事传递正能量，编故事教科学解决问题。大三学生李星奇说，岳老师不仅看上去很“养眼”，他的语言也非常生动幽默，让大家在“玩”的同时，能学到更多知识。
而在课上，他“天马行空”般的讲述，常常会惹来阵阵欢笑。更多时候，学生们会托着下巴思考，记录下岳老师脱口而出的金句。“岳老师讲的《形势与政策》，非常贴近日常生活，也贴近我们的时代潮流。”谈及思政课，大三学生杨召文脱口而出。
受学生欢迎背后，是岳松的“职业病”。
“现在看到一个段子、一个热点，就想能不能当作一个案例。我教的就是形势政策课，往往更新速度快，各方热点频繁出现。平时看到一个社会新闻，生动一些的，就想着讲给学生。”岳松说。
岳松拍摄的一条抖音短视频，点击量突破300万。
（二）
偶尔自黑一把，让老师走进学生心里
3月23日14:50，随着铃声响起，一堂50分钟的思政课暂时告一段落，坐在教室正中央的朱敬丽仍然意犹未尽。“岳老师不仅外表很帅气，他讲课也超有吸引力。我上他的课，从没玩过手机。”说这话时，朱敬丽一脸崇拜之情。
为什么岳松能走进学生心里？
“有句话让我很有感触：你要端着，我就无感。你要有高高在上的感觉，我就不大愿意听你的话，因为你是在向我提出各种各样的命令。”发现这个问题后，岳松经历了一个“降维”的过程。
“如何降维？如果照着课本讲，学生会感觉太高了够不着，觉得书本上的理论和自己无关，和将来发展也不会产生什么联系，以后可能就不爱听了。”岳松分析，所有课程都有理论去支撑，中间经历了凝练总结和概括的过程。但在最初，这个理论大都是比较鲜活的。“现在可能还要再把它还原回来。”
所谓“端着”，一方面是把理论高高举着，大家没什么感觉；另一方面，如果你这个人端着，学生就会感觉“你凭什么教我”。
“实实在在找个年轻人，肯定有很多领域比老师掌握的多。我们不去否认师道尊严，但在有些时候，也可以把身份降一降。”岳松说，“一要保留正常教学的规范秩序，二是偶尔自黑一把，用一种比较轻松的方式，把自己降下来，让别人觉得我也没什么攻击性。慢慢地，学生兴许就能听进去了。”
岳松说，思政课本来就是思想引领的课程，不能把东西强塞给谁，而应该让学生自己去看、去感觉，这样才能获得实实在在的认同。
方法重要，积累同样重要。
“你只有练习到让大脑腾出一部分精力，才能去想别的事。以前特别可笑的去卡下课铃声，倒也不能说是错了，因为只有经过那个阶段，才能慢慢变从容。”岳松自述，以前上课注意不到讲台下的学生，之后能慢慢看到学生表情，再到后来就能关注到学生的成绩和网上提问了。
3月23日下午两点，在岳松的《形势与政策》课上，学生们时而欢笑，时而陷入沉思。
（三）
给原住民多一点包容，把信息工具转为成长动力
不少人从小有这种感觉：一门课学得好，可能是因为喜欢这个老师。如何让学生对老师产生兴趣呢？2016年，岳松尝试开设了个人公众号，后来还陆续开设了视频号和抖音号，奋力追赶学生的脚步。
岳松发布出来的文章，有些是调侃的，有些是校园里的逸闻趣事，有些甚至是自黑的。而恰恰是这些与纯理论没多大关系的“段子”，对他的后期教学起到了很大帮助。用岳松的话来说，这些内容起到的是“润滑剂”作用，学生感觉你这个老师带点温度，有时甚至会有脆弱的一面，“感觉到了你的烟火气，学生或许就认同你了。”
这些类似“润滑剂”的小视频、小段子，都是本来可能会被当作边角料扔掉的东西。“无论写文章还是拍摄剪辑小视频，抑或是在抖音、B站上的探索尝试，其实都是围绕着课程。单纯去硬造一个段子，是造不出来的。可能还是要去多想多看，多留点心。”
怎么能让学生愿意感兴趣？岳松认为，一方面体现在点赞量、评论量上，另一方面，老师也需要个人品牌建设和管理。
说起来容易做起来难。岳松也经历了坎坷学习的过程，这个坎坷首先就体现在技术层面。“我写文章的时间还不如排版时间长，排版可能要拿出1.5倍甚至两倍时间，才能最终达到发出去的标准。”随着技术的发展，岳松家里的装备，也慢慢增加到了三脚架、补光灯、手持自拍杆、云台、绿幕。而在软件方面，录屏、抠图、转场、加字幕，这对他来说，也仅仅是“常规操作”。
虽然创作过程艰辛，但不可否认的是，社交平台确实为岳松开辟了一个新渠道，留言的群体不单有自己学生，校外学生乃至同龄人也纷纷前来互动。“我觉得这是个不断破圈的过程，圈子越破越大，也是给自己的一份惊喜和动力。”
打入学生内部之后，岳松发现，视频化、网络化似乎更受年轻人的欢迎。“有时我会想，在愿意读书、热爱读书，天天捧着本书的标准之外，或许也该对这一代‘原住民’多一点包容。”
“这种包容嫁接到一些传统课程上，如果做点语速上的调整，做点剪辑上的加工，做点弹幕上的互动，它还是很能得到年轻人喜爱的。”岳松说，给学生槽点共鸣点，他们也愿意学，在两者沟通碰撞之后，就走到了一条同样的道路上。“双方共同努力，或许能把信息化工具变为成长动力，而非单纯的休闲和放松。”
（四）
希望在头发全白之前，找到和学生更契合的点
3月22日，在山东理工大学东校区，桃花和海棠开得正盛。花丛中，记者见到了这位备受学生喜爱的岳松老师。
初次见面时，头戴黑框眼镜的他，身着一件黑色羽绒服、一条蓝色牛仔裤，笑起来阳光帅气。但这些都不能遮住他“段子手”的本质。谈及记者苦恼的身材问题，他脱口而出：吃得开心了，就要承受生命之“重”呀。不愧是“脱口岳”，他总能切中要害，惹得人哈哈大笑。
生活中的岳松，是一个好奇心挺强的人。
“哪怕这事儿和我没关系，但我愿意停下来看两眼，甚至是琢磨一下。”岳松再次重启了“脱口岳”模式：现在大家信息之间的鸿沟被填平之后，寻找最大公约数也更容易了一点。在个人拥有了这样的工具和意愿之后，再拿出一点坦诚的态度和包容，或许就变得越来越融洽了。
如今，在50分钟的课堂时间之外，岳松还精心运维着他的社交平台。“现实生活中，真正交流和学生交流的场景比较少，反而是在社交平台的沟通更顺畅一点。比如考研季问学习上的问题，失恋了问感情上的问题，也有人问班干部工作与学习怎么平衡的，当然也有一些找工作的问题。”
“你说这些问题超纲吗，好像和你的思政课没关系，但我觉得这不就是这门课的价值吗？”岳松说，其实思政课上讲的是理论，等到你走上工作岗位，或者下课之后都是时间场景。“在一件事情上遇到问题了，来问一下讲这门课的老师，我觉得合情合理。”
你对自己目前的状态满意吗？面对记者提问，岳松摸了两下头顶自嘲道：“对头发不大满意，白得太快了。但你要说认不认同这个职业，喜不喜欢做这个事儿，满意值还挺高的。”
岳松坦言，五年前基本看不到白头发，现在基本全白了。教学方面不能说完全得心应手，但是更从容了。而从学生角度来看，调侃也在某种程度上成为现实了。
“后面的结果可以慢慢来、慢慢等，如果劲儿就是拧着的，可能永远等不来想要的明天。现在我能看到前途很光明，我们走得也很顺畅，我希望在头发全白之前，能在更多方面找到和学生沟通更融洽顺畅的点。”岳松说，无论是为让自己保持年轻也好，还是为让课程取得成效，这都是自己努力的一个方向。