在英语学习的过程中，孩子们会出现这样的情况，同样的内容，孩子们用中文表达就非常的通顺易懂，而如果用英语表达则会完全颠倒，意思不一。这是因为英语的语言思维模式和汉语截然不同。
语言学习向来都不是一件简单的事情，想要学好英语，不仅仅看一个人的英语口语地道不地道，还要看他在使用英语时，逻辑是否符合英语中的思维方式。简单的说，就是看你能否用英语来理解英语。
没有母语环境，如何培养英语思维
作为非英语母语者，我们在使用英语的过程中，无论在纸上还是脑子里，都习惯去做“翻译”。比如，我们读到一段英文，第一反应常常是弄清楚每个单词对应的中文意思是什么，要把中文意思串起来，才能明白这段英语说了什么事。
我们用英语对话时也是一样，先在脑子里用中文打好草稿，然后想想“这句话翻译成英语是什么样的？”，最后再从嘴巴里讲出来……真的是“手忙脚乱”！这样做，不光累，效果也不好。以翻译和语法为主的教学方法不应该是正确的途径，因为它并不能有效地锻炼孩子在实际中用英语沟通的能力。
所谓英语思维，就是用英语思考；简单直白地说，就是要避免翻译，跳过中文，直接用英语去想、去表达。
比如，看到一棵树的图像，一个具有英语思维的孩子会直接想到“tree”，而不会先想到“树”，再想到“tree”。这说明，我们要跳出母语，建立一种外语思维：你要建立这门外语和你平时接触到的景象、你的经历和你的情感之间的直接关系。只有这样，你才能避开用母语翻译。
如何培养孩子的英语思维？具体方式应该如何操作呢？
1，图形记忆，建立联系
很多爸爸妈妈带孩子开始学英语，常会这么做：用一副挂图，或者一些字卡，让孩子跟着学“苹果，苹果，apple；香蕉，香蕉，banana……” 复习的时候会这样提问：“苹果的英语怎么说？香蕉的英语怎么说？”
这样的过程，孩子学会的是 “苹果=apple；香蕉=banana”，把中文和英文对应起来。所以等他看到“苹果”这个东西，要说出英文的时候，必然要经过翻译这一步。
这样的做法是不对的，应该在语言和图像之间建立直接联系。比如，当孩子听到英文apple的时候，就能直接用手指出苹果的图片。
2，运用肢体，学会表达
中国孩子学英语的时候，大部分孩子都是比较害羞的状态，静静地跟老师的教授学习，最后的结果，就是咱们一直感到很无奈的“哑巴英语”。
事实上，在语言输出时，我们可以借助肢体动作，也就是让孩子动起来帮助孩子学习。
比如，用英语给孩子动作指示，让他们把英语和动作联系起来；可以让孩子跟着录音，或者跟着爸爸妈妈的英文指示，做这些动作：
▲Stand up.
▲Raise your arms.
▲Clap your hands.
这个过程中，孩子会很投入，感觉很有趣，重复几次，一连串的动作单词和表达就能很快理解，并记住。而且听到这些指示，完全不用借助中文翻译，就能直接做出动作。这就是英语思维。
3，运用场景，练习对话
当我们试图和孩子解释一个英文单词或者句子时，我们可以通过表演一个情景，将英语融入到其中，那么孩子就很容易活学活用。
家长们肯定听过用儿歌、绘本和动画片给孩子启蒙的方法。其实这几种方式，也可以帮助孩子建立英语思维。在我们讲解绘本时，我们可以使用演绎的方式来展现，通过这些丰富生动的情境体验，这些英语会更加深刻地烙印在孩子的脑海中。
在看英文动画时。动画片在本质上也是将英语声音和场景进行联系，来帮助孩子理解英语，达到启蒙的目的。
看完一段动画之后，爸爸妈妈可以借助一些玩偶、书，和孩子一起重构这个故事，把故事内容表演出来。这样做，也是调动孩子多个感官，把英语“做”出来。这个过程中，声音、图像、动作会在孩子的脑海里汇集，建立彼此之间的关系。这也是学英语、养成英语思维的有效方法。
韵律对培养小孩语言的结构感知很有帮助。关键是，听英文儿歌的时候，爸爸妈妈们可以鼓励孩子用手把唱到的单词等指出来，紧密结合听和理解；如果手边没有这样的图像，可以把关键的歌词写下来或画出来，协助孩子边听边理解边记忆。
综合这三种方法相信大家对如何培养孩子的英语思维有了更加深刻的了解，作为家长或许没有办法代替孩子去学习，但是我们可以学习最科学的方法去引导孩子，让他们不断前行。从现在开始重视起来，尝试上述的方法，帮助培养英语思维，条件允许的情况下，还可以给孩子提供一个好的语言学习环境。