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在“部编版”新教材中，古诗文内容大大增加，增幅达到了87%。语文在众多学科中的难度逐日攀升，古诗文的分量越来越重。
大语文时代彻底到来，而身为家长的我们，该如何才能让孩子跟上“大语文”的时代步伐？
今天给大家推荐这套《笑读小古文：画给孩子的趣味文言文》，精选110篇脍炙人口的名家名作，以漫画的形式，帮助孩子彻底吃透每一篇小古文，满足7-14岁孩子古文学习需求。
为什么孩子一定要
吃透小古文？
提到文言文、小古文，肯定会有父母会质疑：
孩子读那么多小古文有什么用？
数理化才是拉开分数的关键，语文只是背诵积累？
这么深奥的文言文大人都不一定懂，小孩子能行吗？
其实，很长一段时间，父母家长们存在着一个特别大的误区：
语文＝背诵记忆，拉不开分数差距，且对孩子将来无用，所以，语文学习不需要耗费孩子太多时间和心思。
但事实并非如此。
语文、尤其是古诗文，这种看起来最“无用”的学科，却可以赋予孩子重要且无可替代的能力：
1
掌握传统文化的精髓
古诗文是中国五千年文化高度凝练的精华产物，时至今日，仍然有着不可缺失的作用。
钢琴家傅聪不止一次的在采访中提过“中华文化本就是我的一部分......如果没有中华文化就不是我了。”
并且将这一观点传递给后续国际上大放异彩的钢琴家郎朗、李云迪等，后者受其影响，从不敢荒废对古诗文的学习。
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2
提高自己的文化自信
古人常说“腹有诗书气自华”，孩子学习、理解小古文，喜爱自己国家的传统文化的精华，会让他们在人群里迅速自信起来。
有民族自信心和文化自觉的孩子，才能始终心中有根、脚下有路，有了传统文化的滋养，孩子的气质更好、学养更深，思维也更加多元包容。
3
锻炼理解力和想象力
无论是诗歌、散文、还是寓言故事，小古文用最凝练的文字，提纲挈领、化繁为简，表达出山河风光，人间百态。
孩子在学习小古文的时候，可以充分的锻炼自己的理解力和想象力，这对其其他科目的学习，和以后走进职场处理 工作，都有很大的正向影响。
4
增强语言表达能力
2020年疫情严重时期，一份来自日本的包裹上的几个字震动了无数家长——山川异域，风月同天。引发众人一起陷入反思：传统古诗文到底被自己丢了多少？
学习古诗文，对于孩子的语言表达能力和写作能力都有着极大的影响。
别的孩子出门旅游面对美景只会说：“哇塞，好看！”。而你的孩子可以脱口而出：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”。
韩亚轩小朋友3岁读诗，年仅10岁就获得了《中国诗词大会》亚军。不仅诗歌储备量丰富，而且语言表达能力超群，赛时沉着冷静，反应敏捷，赛后以一句“春草明年绿，王孙归不归”同观众道别，当真是一个风度潇洒小少年！
这套《笑读小古文：画给孩子的趣味文言文》中，作者告诉各位家长和孩子：大语文时代下，无论是应试，还是未来职业发展，小古文，已经成为孩子们竞争赛道上，最有希望“弯道超车”的一环。
110篇脍炙人口的
名家名作
书中选取了适合7-14岁孩子阅读的、脍炙人口的名家名作共110篇。
根据新课标和教育纲要要求编写，不但收录了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》所指定的背诵篇目，还收录了未入选教材适合孩子阅读的经典篇目。
内容上涵盖神话寓言、圣贤语录、名人故事、山川景色......
体裁上从两汉论文到明清小品，历史散文、唐宋诗词、元朝词曲等都有所涉及。
内容编排由易到难
文言文，是多数人学生时代的痛，很多家长反映自己到现在还对文言文充满了恐惧，更别提去辅导孩子记诵理解了，想想就头痛的不行。
然而，随着古诗文在语文学习中的地位却逐日攀升，重视小古文的学习，迫在眉睫。
然而，各地各样的小古文辅导班，参差不齐，难辨真伪，稍不留神就会掉进坑了。这个时候一套适合孩子学习，便于家长辅导的小古文学习辅导书，就显得尤为重要了。
《笑读小古文》，共4册，采用分级阅读编排，由易及难，分为基础篇、提高篇、进阶篇、挑战篇四册，让孩子自主进阶，轻松攻克难关。
1
基础篇
内容选取以议论文、散文、寓言故事、神话故事等的短小句子为主。
“夸父逐日”“上善若水”“人之初”“守株待兔”“得过且过”.......这些都是家长们耳熟能详的小故事，其中有一批可能早就当做睡前故事讲给孩子听了。
基础篇以简短的小古文句子入手，让孩子先初步感受一下古人的行文规律，帮助孩子打好文言文基础，以免之后深入学习时出现因“地基不稳”而学的吃力的现象。
2
提高篇
内容选取以短小的文言文或者小文段为主，增加了一些基础篇没有的，理解起来相对抽象一些的成语故事和诗词典故，难度较基础篇有所提高。
“叶公好龙”“明日歌”“矛与盾”“庄周梦蝶”“诫子书”......这些是孩子们接触写作和阅读之后经常会遇到、使用到的成语和典故。
提高篇，以常见的成语故事和哲理小文章入手，让孩子逐步理解古人富有哲思的语言智慧，并做到灵活运用在阅读和写作中。
3
进阶篇
进阶篇的内容难度更上一层台阶，选取的文章类型也更加多样，既有成语故事、文学典故，还有历史小故事。涉及到了记叙、议论等多种文体，内容包括写景、状物、叙事等。
“惠子相梁”“陈太丘与友期行”“两小儿辩日”“爱莲说”“少年中国说”.......这些小古文正适合5-6年级的孩子学习消化。
孩子多读多理解，不仅可以增长历史文化知识，提升人文素养，提高审美鉴赏能力，还能够增加语言储备，提高作文谋篇布局的能力。
4
挑战篇
挑战篇的内容选取以一些经典的中长篇文言文为主，内容难度适合孩子在小学到初中过渡时的学习阅读。
“小石潭记”“曹刿论剑”“烛之武退秦师”“岳阳楼记”......这些都是教材中最重点，也是上下五千年最经典的小古文。
字里行间不仅能引发孩子的诸多思考，而且文章结构精巧，文字简练精美、通透大气，孩子在记诵积累的过程中，会潜移默化的影响作文结构和语言的组织。
110篇同步搭配
诙谐幽默小漫画
每篇古文搭配诙谐幽默的漫画，带孩子进入搞笑的画面场景，彻底消除孩子学古文时的恐惧感，轻松读下去。
书中设置原文、译文、注释、意义启示、说来听听、知识大冒险、动手动脑等版块。
让孩子能够融会贯通，不但彻底吃透每篇古文，而且能把相关成语、故事、写作手法运用到写作中，让作文脱颖而出。
比如，这篇《薛谭学讴》：
先以四宫格小漫画介绍《薛谭学讴》的写作背景和故事。
然后依次导入原文、译文和注释，令人惊喜的是，《笑读小古文》作者团队在这块儿的内容上做了内容创新。
那就是在导入原文之前，先加入一两句话的“意义启示”。
只看书中一个笑眼眯眯、腹黑可爱的老夫子说：
做事情不能浅尝辄止，自我满足，否则只会半途而废，学不到真本事；只有持之以恒，刻苦学习，才能成为行家。
先加入一小句具有点睛意义的“意义启示”，更像是给每篇小古文设置了一个穿越时空的夫子，隔着千年光阴，为孩子们传道受业解惑。
孩子们在注释和译文的帮助下，理解小古文的含义，熟练阅读记诵后，就可以进入下一个版块了——动手动脑栏目。
作者们摘选了小古文中最经典，最易错的句子，做了一个小型随堂记忆检测。
家长在辅导孩子学习的时候肯定会经常遇到这种情况，明明在家里已经盯着孩子把课文背的滚瓜烂熟了，怎么一到考试还出错。
这种“嘴巴记住了，手还没记住”的现象，简直是太常见了。
“好记性不如烂笔头”，话老，道理不老。所以，一定要让孩子在记诵后及时做个默写小测试，巩固记忆。
说来听听和知识大冒险栏目，就是最讨孩子喜欢的背景延伸环节了，有关小古文的奇闻趣事、历史名人、文化常识等，都可以在这里找到。
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