老教师到了法定退休的年龄，面临双向选择：是要延迟退休还是很干脆地离开学校、离开三尺讲台呢？延迟退休继续从教吧，要从两个方面考虑，一方面是经济收益可以增加好几万，老教师的绩效工资和住房公积金伴随延迟退休的进行都是很给力的，所以在年收入方面会增加不少；另一方面是在身体条件方面的考虑，老教师选择延迟退休，按照我们这边的要求就是必须干满工作量，而且一次性必须签约五年，至于想要尝试延迟一两年的直接靠边站，这种情况下不一定会有多少老教师会选择延迟退休。
如果是我来选择的话，我会选择在法定退休的年龄直接退休，原因有三个：
首先，本该退休还占着“坑”对年轻教师不公平。
有的老教师可能说，临退休教师选择延长退休这是好事，这能够充分发挥老教师的“余热”，对基础教育是有一定帮助的。这样的话或许有一定的道理，但是你有没有想过这么一件事情：是老教师的“余热”比较热，还是年轻教师的“炽热”比较热呢？
老教师本该退休还占着高级或者中级职称名额的“坑”，而年轻教师在耗尽“洪荒之力”的情况下都没有职称评聘的职数，这对年轻教师而言是一件相当不公平的事情。所以，我如果选择延迟退休的话，估计和年轻教师的关系会相当不和谐，毕竟“坑”被我占着，年轻教师岂会笑脸相迎？
其次，学生不喜欢年纪比较大的老教师继续从教。
教师这个行业，吃的是“青春饭”：越是年轻的教师越有朝气，越是年轻的教师越受学生待见。戴着假牙假发、拄着拐杖颤颤巍巍上讲台的延迟退休的老教师，又有多少学生对老眼昏花、记忆力严重退化的老教师特别崇拜呢？如果我到了临退休的时候想要预防老年痴呆症，我与其在公办学校选择延迟退休，还不如免费在某个公共场合对学生进行课外辅导，学生成绩有所进步，我记忆力依旧强悍，各取所需不香吗？
第三，延迟退休心有余而力不足，何必找不自在？
公办学校的教师，特别是担任主科教学的农村公办中小学班主任老师，他们到了退休年龄肯定是处于一种未老先衰的状态。如果我到了那个年龄段，受了学生几十年的气，那个时候身体条件估计会存在一定的短板，像咽炎、颈椎炎、气管炎之类的职业病早就如影随形，到了那个年龄段就算我有延迟退休的“雄心壮志”，但到时候很可能是想法跟得上节奏身体条件却不允许，心有余而力不足是那个时候最尴尬的事情。
老教师延迟退休其实也算是一件好事，但如果只是为了多拿钱而在延迟退休的时候出工不出力，我觉得“晚节不保”这四个字会挺刺眼的，您觉得呢？