导语：小学生“读书很多”，作文还是不会写？这个问题没你想的那么简单。
同事总是很羡慕我家孩子的作文，两个孩子虽然都是小学五年级，但是作文水平差距实在是太大。说到学习，孩子最喜欢的就是作文，他的作文每次都要被老师表扬，并在班上读给全体学生，这也激发了孩子更大的作文热情。
而同事家孩子现在的作文水平，依然停留在“流水账”层次上，考试的时候最多被扣过10分，直接影响到语文成绩。同事家孩子也喜欢阅读，读的书不在少数，为何就是不会写作文？在前几天去了同事家后，我找到了答案。
他的孩子是看了很多“书”，但这些书实在是问题重重，比如漫画书，孩子看得哈哈笑，但没有什么文学价值，这些书还有可能内容低俗，家长一定要注意；再就是故事书，比如最喜欢看的《丁丁历险记》，这套书很经典，但它的价值是故事性强，要说对提高阅读理解能力，作用有限；同时我也看到了一些文学类书籍，比如启蒙读物、《唐诗三百首》、原版四大名著等，却都被束之高阁，因为孩子根本不喜欢看。
作为一名语文老师、小学生家长，在我看来，小学一年级是阅读桥梁书、故事书的阶段， 随即就要转入真正的阅读中，阅读内容要有文学性，要对识字、语文积累、写作、培养语感有益处。为此，我采取的是渐进式阅读法。
突破口是名著《西游记》，先从看电视剧《西游记》开始。
果然，和所有孩子一样，孩子被电视剧吸引，等看完电视剧，我拿出一本改编版的《西游记》放在他的房间里，并没有要求他去看，但孩子主动就拿起来读了，而且一下子就被这本书吸引，只用一个周末就看完了，而且还大呼好看，看来孩子果然“中计了”。
同样的方法去看电视剧《三国演义》，然后是改编版小说《三国演义》，孩子更加喜欢，一个月之内居然看了三遍，现在他记住的书中人物比我知道的多很多。
就是用这种渐进式的阅读法，孩子喜欢上了四大名著，读得津津有味，甚至还自己写了两篇和三国人物有关的文章，在作文竞赛中获奖。随后，他有不断读了其他名著，包括外国名著中的一些，孩子的阅读习惯已经完全建立起来，而且令人欣慰的是，他把阅读当成是很享受的事，读名著成了生活的一部分。
在我看来，四大名著是所有中国人的文学基础，读完四大名著的孩子，不仅语文素养会提高，整个传统文化水平也会提高，阅读四大名著对孩子的帮助，是全方位的，这些书中的人物、故事早已经融入了我们的生活中。
四大名著的重要性，更体现在今后的考试中，小学时建立的阅读基础，对今后进一步阅读大有益处。
但是，读原著，对小学生真的不适合！一定要从改编版读起，降低阅读难度，增强趣味，这样才能带领孩子走进四大名著的百花园，领略它的魅力。
而然，如今各种改编版的四大名著非常多，可谓鱼目混杂，质量参差不齐，而下面这套是我家孩子读过的四大名著，内容很好，图文并茂，既有原著的内容，又有生动的改编，充分考虑到小学生的阅读水平，孩子能看懂，有收获，建议大家给孩子买一套。