每次有家长跟我留言探讨学生学习情况，当谈到孩子成绩下降明显时，他们总会自己给出结论说“孩子心理素质不行”。这时我总是很无奈，不得不跟他说：“千万别在孩子面前这样说。”
事实上，我接触到的学生，包括我身边的老师朋友们所教的学生，我们在一起探讨他们的特点的时候，发现他们很多人并不是心理素质不好，特别是高三阶段的学生。
“高考备战压力大，成绩不进则退就是心理素质差”这其实是一种刻板印象。他们其实更多是因为对自我的认知出了问题，从而学习上乱了阵脚。比如下面这3类学生。
第一类：内心有侥幸，忽略学习不进则退的学生。
进入高三的学生，在复习到一定阶段时，往往会出现疲乏感。而这种疲乏感，会让部分学生衍生出侥幸心理，特别是在高一高二阶段学习成绩不错的学生。他们的侥幸心理会让他们潜意识里认为“依赖自己原先扎实的知识基础，就算松懈下来，也绝对不会考太差”。这种心理一出现，学生就容易原地踏步。
而学习上有条定律“不进则退”。可以理解为自己原地踏步，其他同学一直在前进，某种意义上来说这就是退步。当然，更多情况是因为学习无法突破，之前的学习知识又因为个人学习态度不端而导致生疏，这也是退步。
总之，在高三阶段只要出现侥幸心理的学生，基本上学习成绩都会出现明显的下降。这里建议学生遇到瓶颈，学习出现疲态时，一定要缓下来，哪怕是请假2天，也要给自己时间去调整情绪和状态。
第二类：过于看重表面成绩跟排名，忽略自身成长的学生。
总成绩比上次少了十几分，排名也下降了，这并不意味着学生就退步了。有的学生在成绩和排名上都不如上一次考试，可是他们自身的知识难点和薄弱点却更少了，这就是进步。
可惜，很多学生意识不到这一点。他们过于看重表面成绩跟排名，忽略了自身对整个高中阶段各科知识点的把握程度，从而失去了学习信心，进一步加剧自己出现成绩下降明显的现象，这是一件得不偿失的事情。
因此，这里建议学生每当认为自己成绩明显下降时，请一定要去整理试卷中的知识错点，如果发现，之前刻意功课的错点都做对了。那么一定要告诉自己：“我进步了”。至于那些新错点，这就是我们下阶段冲刺学习的重难点了，复习目标会更明确。
第三类：学习节奏混乱，既不跟老师，又没自己的节奏。
除了以上两类学生，还有一种学生是学习目标不明确，学习节奏混乱。这类学生往往一开始在没有学习阶段目标时，会跟着高三老师的复习节奏学习。可是慢慢地，当他们出现偏科现象时，他们又不确定老师的复习模式是否适合自己，于是想根据自己情况来复习。然而，自己的复习规划又没做好，也不懂得如何合理安排时间。因此，学习节奏混乱，复习效率差，学习成绩自然出现明显下降情况。
这种情况下，建议这类学生一定要坚信。要么选择分析自己的学习薄弱点，然后针对性去复习，坚定走在自己的学习节奏里。如果做不到跟随自己的节奏，那么就一定要紧跟老师的复习节奏，在有困惑时，及时跟相关的科任老师沟通，寻求他们的建议和意见。
基本上，以上所谈到的这3类学生在心理素质还可以的情况下，都会因为对现实自我的认知出了问题而导致成绩下降。这些学生在最后两个月里，需要意识到自己的问题，并有意识地调整学习情况，这样才能最终在高考面前立于不败之地。
当然，希望看到这篇文章的你，不是这3类学生之一。如果是，那就好好正视自己吧，时间还来得及。
————————
作者简介：我是星主，金芒计划签约作者，教育狂热爱好者。欢迎大家跟我一起，从教育的角度看世界，过生活，悟人生。