前几天，仔仔回来跟我说：你知道吗，我们班现在又多了一对新的cp！
我好奇地说：哟，这里面好像有故事。
仔仔说：是啊，这次我们考数学之前，xx说如果这次考上80分她就去表白，结果她这次考了81分！
然后呢？我问。
然后，他们就在一起了呀！
哇，这样看来动力不一样，结果差异很大呀！我说。
是呀，你知道吗？这是xx上初中以后数学第一次上80分呢，成绩出来的那一刻，我们都激动坏了。
看到这里，大家或许会想，考到80分很难吗？这个孩子数学成绩一定很糟糕！
如果你这么想，那就大错特错了，进入初中，数学考80分以上，已经属于中等偏上能看的成绩了。
或许你又会想，是不是仔仔他们班整体数学都不咋的，才会觉得80分以上就不错了。
不是！仔仔他们这一届是摇一代，民办学校都是通过摇号招生，这样一来，就避免了牛娃扎堆的现象，牛娃和青蛙们都相对平均地分配到各个学校。公办、民办学校的学生都是参差不齐，有好有坏。在娃的能力均等的情况下，一个班级里的孩子自然是有好有坏的。
我问过很多娃跟仔仔同届的朋友，大家基本都认为，数学能保持在80分以上，都是中等偏上的成绩。
一个朋友的孩子，读的是普通公办初中，女神节那天，她告诉我，他们班数学刚进行计算测试，结果全班40个人，有15个不及格，数学老师都快气疯了。朋友家娃只考了70几分，朋友虽然觉得很无语，但也接受了，自从上了6年级，娃的数学成绩就没上过80分。
大家可能会想不通，纯计算，为什么会有人不及格？我让朋友随手发了道她家娃错的题过来，一个符号错了，整道题就全错。
一个朋友的孩子，小学读的是民办，数学学两本教材，抓得很紧的那种，现在读一所知名的公办初中，但孩子的数学就只在80分区间浮动，怎么样都上不了90分。
还有一个朋友的孩子，读的是一所以数学见长的知名初中，没进去之前，朋友还信心满满，觉得娃进到这样的学校，未来应该有机会进入一所重点高中。半年下来，朋友现在已经开始考虑为娃另谋他路。因为她家娃数学从没考及格过。朋友特别请了老师一对一的进行补习，娃的数学依然没有什么起色。
或许你会认为，这些孩子是不是数学成绩一直都不咋地。答案是，上面这些娃，在小学阶段，数学成绩都没有低于90分以下的，他们也都学过奥数，但家长自己都没想到，进入初中，数学成绩会有这么大的差距。
有成绩不好的，当然也有成绩特别好的，在这些学校，都有孩子轻轻松松数学就能拿高分。
跟仔仔关系很好的一个孩子，每次数学成绩都是班级前三，还动不动考100分以上。100分的试卷，为什么会考100分以上呢？这是因为每张试卷最后都有10分加分题，基础分在90分以上，再拿到这10分，自然总分就超过100分了。
另一个朋友的学校也是以数学见长的知名初中，他们数学都分A、B两套试卷，A卷以课内基础为主，B卷则是难度提升题，朋友说自家娃只能努力跟上不掉队，但班上有一些孩子却每次考试A、B卷都接近满分，让人羡慕不已。
还有一个朋友，她的孩子小学的时候数学成绩都是吊车尾的那种，全班大多数孩子都是95分以上，她的孩子动不动考个80几分，朋友简直都要疯了。进入初中，孩子的数学突然一下好了，考试从来没低于90分，在班级名列前茅。
所以，娃进入初中后，课内知识就足够让他们的成绩拉开差距，在这样的情况下，奥数重不重要，是因人而异的。如果娃成绩好，能轻松应付课内知识，想要数学成绩进一步提升，想要去拼最好的高中，奥数是必须学的。一般对于这样成绩超级优秀的娃，老师也会让他们做难度更高的题，帮助他们成绩更上一个台阶。
如果娃成绩一般，课内知识能应付，其他学科都能均衡发展，在有时间的情况下，可以学一点奥数，拓展思维。
但如果娃应付课内的内容都很吃力，那就不要再浪费时间去学奥数了，先把课内知识巩固才重要。毕竟，拿上海中考来说，150分的数学卷，课内的基础分就占了120分，在这120分里，6年级的知识只占5-8分，其余的都是7-9年级的内容，初二的内容比重更大，占了50-60%，如果6年级的基础都搞不明白，越上去差距只会更大，至少先保住课内这个大头，再去拼高分。
这里还有一个考量，就是孩子的学科成绩能不能均衡发展，如果有的学科成绩明显比较差，拉总分后腿，就要先花精力去填补弱项。学科平均没有短板才更容易领先。
仔仔班上成绩最好的孩子，单学科成绩基本都不是班级第一，但每一门发展都非常平均，没有弱项，总分就能领先。
现在中考已经不是学科的比拼了，而是综合素质的考察。
就拿上海的中考来说，今年开始，中考科目及分数都进行了改革。既有基本的学科成绩，也有动手能力的考核，比如物理化学就有案例分析和实验操作部分，还有30分体育分，孩子综合能力不够，只有数学成绩好，也是不ok的。（关于中考的部分，如果大家有兴趣，后面可以再单独分析。）
在写这篇文章的时候，我还特别请教了我的一位朋友，她是一所重点中学的资深数学老师，我特别问了她对奥数的看法。
她告诉我，如果在几年前，奥数是必须学的，这是考入好的初中和高中的敲门砖，但是从18年开始禁赛以后，奥数的地位已经不复存在，这两年小升初变摇号，高中招生今年又进行了重大改革，奥数的地位又一步被削弱。在这样的情况下，就要根据孩子的目标来考虑要不要学奥数。
如果目标是四校（上海的几所重点高中），奥数是非学不可的，这样的学校是牛娃的天下，数学拓展对他们都非常重要，而且高中数学竞赛一直存在。不学奥数，就算进了这些学校，数学也会与别的孩子迅速拉开差距。
如果目标没有那么高，不追求顶级高中，但目标是市重点或区重点，根据孩子的情况来安排学不学奥数，孩子有时间有精力，就安排，不需要学得太深，适当了解就好了，培养孩子的解题思路和答题技巧。
整体来说，进入初中奥数已经没有那么重要了，而是额外加分项。初中孩子本来就课业压力巨大，只有娃在基础足够扎实，学得轻松的情况下，再学习奥数才能锦上添花。否则，连基本的课内知识都没搞懂，学习奥数只是增加学习负担，既耽误了学习时间，又消耗了娃的学习热情。
既然初中奥数没有那么重要，大家一定要问，小学呢？小学究竟要不要学奥数呢？
与初中的知识系统和学习压力比起来，小学的课内知识真的太简单了，加减乘除、自然数、分数、小数就占了一大半了，剩下的内容都是简单的图像、面积、周长、体积，最简单的列方程、行程问题。
为了让孩子们对数学更有兴趣，现在小学的数学也更具像化，内容与生活实际联系更加紧密，度量衡、方向、大小多少、元角分等都是与生活密切相关的知识。
因为整体知识量有限，孩子稍微努力一下，数学都不会太差。这就导致小学阶段，孩子有很多的空余时间。这些空余时间就容易让家长产生焦虑。
如果别人家的孩子都在上思维班奥数班，自家娃却什么都没学，做父母的免不了会焦虑着急。
越是这个时候家长越要冷静，不要着急抢跑，小学数学虽然简单，但练的都是基本功，一定要打好基础，这样才能在后面的学习中大显身手。
数学基本功需要根据孩子的具体情况有针对性地进行准备，利用生活中陪伴孩子的时间，引导启迪孩子的数学兴趣。生活中我们都离不开数学，很多时候在陪伴孩子玩耍的过程中就能把数学的一些基础知识融入进去。
我认识的一个孩子，他妈妈从他1岁的时候就发现他特别喜欢盯着数字看，就开始有意识地引导，在孩子4岁的时候，就能用口算作出6位数的加减法，我试过随机给他数字让他计算，他都能迅速算出答案。现在孩子上初中了，数学成绩一直很优秀。
当然，家长与家长不一样，孩子与孩子不一样，也要接受孩子的差异。有的孩子天生理性，数学思维强，有的孩子更感性，有很强的文字能力，但逻辑思维能力相对弱，家长做一个发现者，找到孩子的兴趣，再有意识的启蒙和培养，更能帮助孩子发挥优势。
如果孩子反应快，学得快，能举一反三，能联想拓展，不管是校内作业，还是课外的一些加强练习，都能轻松完成，孩子就可以报思维课拓展一下，如果思维课的内容孩子依然学得轻松，兴趣十足，可以再适当提升难度，学习奥数知识。
反过来，如果孩子的反应不如预期，数学反应比较慢，基本的计算经常错，就不要着急强跑，而是耐心陪伴，每个孩子成长速度不一样，有的孩子思想更成熟，反应快，有的孩子晚熟，就会反应慢。当孩子反应慢的时候，家长更要耐心，让孩子学会耐心的审题，看清楚加减符号，陪孩子把基础打好，养成好的思维品质和习惯，把考试该抓到的基础分，都抓到。
对于反应比较慢的孩子，可以报课外辅导班吗？可以的。现在有很多AI课，思维课，对孩子思维品质的培养非常有效。这里要提醒大家的是，在选择思维课的时候，一定要根据孩子的反应来，孩子喜欢是最重要的。只要孩子能够保持兴趣和热情，数学能力慢慢会提升。
如果孩子没有兴趣，就别强迫了。参照学校的教学内容，循序渐进的提升，保持孩子成绩稳定更重要。
小学阶段都主要是启蒙和基础，保持学习的兴趣和热情更重要。我一个朋友的女儿启蒙阶段没有进行过任何补习，但是孩子逻辑思维能力很强，她从三年级才开始学奥数，成绩都比很多从小开始学奥数的孩子好。
还有一个朋友的女儿从小学四年级才开始学奥数，结果孩子对数学兴趣特别高，初中考的是一所以数学见长的重点学校，去年中考又考进了交大附中。
所以即使启蒙阶段错过了，从学习阶段开始努力，奋起直追都来得及。如果学习阶段，孩子看见数学就头疼，怎么都不感兴趣，家长还是不要浪费时间学奥数了，可能这样的孩子更擅长语言类的学习，不如接受局限，让孩子保持数学不掉队，在其他方面去拼高分。
数学是必学的重点学科，重要性毋庸置疑。在选拔机制没有明确变化的情况下，数学成绩都是很重要的。奥数不奥数可以再议，数学基础要保证。小学阶段不对孩子设限，一二年级学OK，三四年级再开始也来得及。
重要的是，要明确方向，所有的努力，都是为了夯实数学基础，提升孩子的兴趣，让孩子在进入中学的学习中依然能学得轻松，成绩优秀。
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