关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
我们小学生的家长，在经历孩子学区房、择校、入学等几大关卡后，终于迎来了孩子顺利入学，加行终于松了一口气。进入理想的小学后，便正式开启学习生涯，对于家长而言，离不开的一项生活重要改变：辅导学习，也正式开始了。和幼小衔接有本质的辅导区别，进入小学后的辅导学习，那便是“真刀实干”了。不管是从学习习惯，还是学习方法，又或是学习态度和意识，家长需要学习和辅导的内容还是很多的。这里有一个原则：根据孩子真实的学习能力。在一年级，不管你在幼小衔提前学习了多少一年级的课程，同学们的起点是一样的，家长需要了解学科学习的目标，才能更好地辅导孩子学习，以适应小学阶段的学习。有的家长做不到，全因连孩子的语文书都没翻过。
大部分中小学使用的语文教材是部编版语文教材，这是从2019年9月开始的，在义务教育阶段推行实施全国教材统一。当然也有学校继续沿用本地教材版本，这都不妨碍家长要去做一件事：把语文课本了解透彻。家长可能会问，我们家长去了解语文课本了，都看会了，再辅导孩子，那还上学干嘛？都能家长自己教，要老师何用？家长去了解课本上的学习目标和语文学习的知识点，并不是说让家长都成为老师自己教孩子，而是在辅导过程中，家长可以提高辅导效率，明确了解孩子的语文学习能力，从而有针对性地辅导。家长对孩子在语文学习过程中产生的问题，经常束手无策，很大一部分都是没有认真看过语文课本，根本不了解孩子的学习目标。小岛老师分享一些了解语文课本的方法，希望家长能够打开孩子的语文书，做一些基本的辅导学习。
1、语文课本里都是什么内容
打开语文课本，家长可以先看一个目录，一个学期有8个单元，每个单元大概3-4篇课文，有古诗学习，也有其他课文内容。从目录中的课文标题，我们大概就能了解，本学期语文学习有哪些文体的课文，需要关注哪些同类阅读素材，都可以在目录中读出大概。家长再根据单元设置，一一读读课文，也可以只读每个单元的第一篇和第二篇课文，通常这两篇课文都是精读课文，是重点学习的。在课文后的问题，是需要学生重点把握的，这些问题中就透露的学习方向。比如：流利朗读全文，体会作者感情。那么学习这篇课文的基本掌握能力就是流利朗读，读准每个字音，读出抑扬顿挫，熟读课文的目的就是加深理解。这便是学习目标和要完成的学习任务，那么家长辅导的时候，就需要引导孩子认真完成课后的要求。
以部编版一年级上册的教材为例，目录中有“我上学了”“集中识字的2个单元”“汉语拼音2个单元”“共14课4个单元的课文”“口语交际”“语文园地”“快乐读书吧”，那么这些单元为什么要这样设置，都有什么意义呢？对于一年级的语文课本，肩负着入学教育的责任。虽然学习的知识点不多，但对于什么是学校，为什么上学解释得很清楚。尤其是上学后，我们在学习的过程中，语文主要的学习任务是听说读写这4个能力要素。包括学习习惯的培养，写作业的坐姿，表达习惯、如何倾听都在课本中明明白白地展示出来了。家长如果只按照老师布置作业的形式，辅导孩子整天抄写生字词，甚至是要先去学拼音，就和教材的学习目标是相违背的。
2、为什么和以前的课本大不相同
有些家长会说，部编版教材和以前的语文课本大不同，以前的课本都是先学拼音，现在的课本要学习生字词了。这是因为根据语文教学的发展，拼音作为识字的工具，确实要先培养识字的习惯。汉字是语文学习的基础，这是符合我们母语教学的核心需求。升入小学的孩子，都有汉字学习的基础，那么在一年级的语文课上，我们就要关注孩子的行为习惯。什么样的坐姿，如何回答问题，怎么听讲等等小学日常学习行为规范。家长如果不了解这一点，错过了与孩子沟通如何适应小学的学习规范，整天就是嘱咐孩子上课认真听讲，但是怎么才算是认真听讲，都听什么却不告诉孩子，这样的辅导学习就是无效的。
部编版语文教材，先安排了识字单元，也是从根本上降低了语文学习的难度，并不是一上来就学习比较抽象的拼音工具，这样是可以帮助学生更好地适应一年级的学习生活。如果不了解这一点，家长在辅导过程中，盲目地让孩子提前学习，打乱了在启蒙阶段的语文学习顺序，表面上孩子好像对学习知识点很轻松，但实际掌握能力和理解能力都不达标，孩子在早期学习过程中的各项学习习惯也没有培养好，到了二年级，继续延续一年级的辅导方法，那些典型的语文学习问题就开始在孩子身上显现了。这也是为什么家长要了解语文课本的第二个原因，明确学习的目标，才能更好地辅导孩子学习。
3、课本中的重点是什么
有的家长会问，我的文化程度不高，也许不能把语文课本理解透彻，那该怎么办？小岛老师想分享一下语文课本中的重点。有几个板块，家长都需要了解清楚。“识字加油站”“日积月累”“和大人一起读”“口语交际”这4个版块，是语文课本的重点，尤其是“日积月累”，是在帮助我们的学生在语文学习的过程中，建立积累和复习的好习惯，总结一个单元的学习重点，需要拓展的知识点，都在“日积月累”中。
还有“口语交际”，也非常清晰地传达着，语文学习，不光是要书写，口头表达也是学习的重点，这是被很多家长经常忽略的，因为没有明确的书写练习，“口语交际”都被家长跳过了。所以，了解语文课本，把学习目标弄清楚，家长才能更好地辅导学习。你知道该怎么做了吗？欢迎留言评论。