第八章
记叙文作文里的开端和结局
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记叙文作文的开始为什么不叫开头叫开端，作文的结束为什么不叫结尾叫结局？
在讨论这个话题之前我们讨论过记叙文作文是什么，讨论过记叙文作文的主题故事和主控思想，以及讨论过记叙文作文中的人物、人物构成和人物创造。
现在我们讨论记叙文作文结构的开端和结局。
在我们讨论记叙文作文结构的开端和结局之前，我们先对前面的部分内容做一简单的回顾。
记叙文作文定义：
一篇记叙文就像一个名词，指的是我或者我们，在一个或者几个时空背景中，做了我或者我们的事情。
这个事情我们称之为作文故事，是由我这个学生在规定的时间和空间范围内，用事件表达出来的故事。
所有的记叙文作文都贯彻执行这一基本前提。那个我就是作文里的主要人物，那个我们就是作文里的主要人物和次要人物，做了我或者我们的事情就是行为动作，那个事情就是作文故事。
在前面的章节里，我们已经讲过，记叙文作文就像我们的人生。从幼年出生开始，经过少年青年和中年壮年，最后到达老年死亡结束。
我们已经讲过记叙文作文还像我们的种子，比如麦粒。麦粒从春种开始，经过夏长，秋收，最后到达冬藏结束。
记叙文作文还像我们的物品，比如收音机电视机的无线电信号，收音机电视机的声音图像信号，从混频放大开始，经过中频放大和低频放大，最后到达扬声显像结束。
等等等等
总之，记叙文作文就像我们现实世界的一切一样，也有一个开始，也有一个结束。
我们知道，中小学生记叙文作文和所有文学艺术作品一样，是我们现实世界的反映。
但中小学生记叙文作文的开始和结束，与我们现实世界的开始和结束又有所不同。
中小学生作文的开始和结束，有其特殊的意味，它是艺术化了的开始和结束。
开始，意味着主人公遇到了什么事情，被推出了生活的正常轨道，因此我们称它为开端。
结束，意味着主人公不仅得到了他所希望的结果，而且对自己未来的世界包括自己还有所期待有所希望，因此我们称它为结局。
记叙文作文里的开始和结束，是被学生或者说被考生艺术化了得开始和结束。这就是记叙文作文里的开始不叫开头叫开端，记叙文作文里的结束不叫结尾叫结局的根本原因。
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现在，我们以满分作文《我的爸爸》为例，来讨论记叙文作文的开端和结局。
关于开端
在记人记叙文作文《我的爸爸》的开端里，是老师把作文问题摆在了作者的面前。老师留下的家庭作业是记人记叙文《我的爸爸》。
作者很爱自己的爸爸，却不想写自己的爸爸，因为作者不喜欢自己的爸爸。
然而迫于来自老师的不可违抗的巨大压力，作者必须去写自己的爸爸，也就是说，是作者的老师把作者推出了正常的生活轨道。
记人记叙文《我的爸爸》的开端写道：“我爱我的爸爸”。
一个非常明确的主题故事的开头。
接着是这个主题故事的开头的原因：“我的爸爸是桥梁工程师”
一句简明扼要的说明。
这篇记人记叙文作文《我的爸爸》的开端，与记叙文作文开端的公式完全吻合。
记叙文作文开端的公式是：
记叙文作文的开端=主题故事的开头+主题故事开头的原因
对于文章的开端，我们的前辈有“凤头”之说。“凤头”，意思是漂亮俊秀。
《我的爸爸》的开端，不愧是一个非常漂亮而且俊秀的“凤凰脑袋”。
关于结局
在《我的爸爸》的结局里，作者明确表达了自己的想法，也就是平常我们所说的我的想法，得到了自己想要的结果，作者写出了“我爱我的爸爸，可我就是不喜欢他”。
而且作者对自己未来的世界有所期待有所希望。作者写道，“我希望我的爸爸在工地上注意安全，保重身体。”
记人记叙文作文《我的爸爸》的结局，和记叙文作文的结局的公式完全吻合。
记叙文作文的结局的公式是：
作文故事的结局=主题故事的结果+作文写作的目的。
对于文章的结局，我们的前辈有“豹尾”之说。“豹尾”，意思是简短有力。
《我的爸爸》的结局，不愧是一个简短有力的“猎豹的尾巴”。
在记人记叙文作文《我的爸爸》里，无论开端还是结局，都被作者典型化、艺术化了。
我们讨论到这里，一个显而易见的问题就摆在了我们面前，即作文的“凤头”开端怎么开，作文的“豹尾”结局怎么结。
关于开端的写作
我们先来看看985高校北京师范大学中文系《写作基础知识》编写组编写，由北京出版社出版的高等学校文科教材《写作基础知识》是怎样阐述开头的写作的。
书中写道：“写好文章开头的关键在于恰当地截取……文章的开头尽管千变万化，但无一不直接或间接地反映和表现着作者这种截取的用心。”
书中又写道，开头的写法大致分为两大类：
一类是“开门见山”的写法。或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭出全文主题；或“言归正传”，即速开讲故事；或“单刀直入”，挑明论敌谬说。
一类是“形象化”的写法。或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙委婉故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。
真是胡说八道！
时至今天，线上线下，中国几乎所有的语文教师，还在翻炒这些没有任何科学依据的残羹剩爨。
有人说你可以开宗明义可以开门见山，你可以心理描写可以典故引用。你可以外貌描写可以性格描摹。你可以设问可以倒叙等等等等。
还有人教导学生说，我教你背会100种开头和结尾，每个开头和结尾都能打动你的阅卷老师。
也有人教导学生说，我教你20种万能开头和结尾，无论考试题目怎样变化，都不愁你的作文不得高分。
更有人说，开头怎么写都行，你可以写你的人物在吃饭，可以写你的人物走在乡间的小路上，可以写你的人物扶着老奶奶穿越马路等等等等。笔，拿在我自己的手里，我想怎样写就怎样写！
真是岂有此理。
现在我们回忆一下我们的作文结构图谱：
a‖开端‖ 中间 ‖结局‖b
从这个作文结构图谱中我们看到了什么？方向，没错，就是方向。这个线性结构是一维的，具有一去不复返性的特征。在这个线性结构中，我们的作文故事从A点开端开始到B点结局结束。
接下来我们再看记叙文作文结构的定义。
记叙文作文结构的定义是：一系列互为关联的事件，按着线性结构安排，从作文故事的开端开始，经过一个慢长中间部分，最后到达作文故事的结局结束。
因此，我们讨论作文故事开端的写作，最好的办法就是事先知道作文故事的结局。
重要的事情我们不怕多次重复，请记住：作文故事开端的写作，最好的办法就是事先知道作文故事的结局！
关于结局的写作
我们先来看看985高校北京师范大学中文系《写作基础知识》编写组编所写，由北京出版社出版的高等学校文科教材《写作基础知识》是怎样阐述结局的写作的。
书中写道：“结尾也是很重要的。结尾的写法也很多。
或总结全文，以揭示主旨；
或展示未来，以鼓舞斗志；
或抒发情怀，以增强文章感染力；
或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。
总之，应能够深化主题并简短有力。”
关于结局，线上线下中国所有的语文教师包括在职的语文教师还在那里翻炒北师大的这些陈腐理论。这些没有任何理由，没有任何科学依据的陈辞滥调，把一代又一代数以千百万计的莘莘学子搞得晕头转向，也把他们自己搞到了云里雾里，因为他们自己也都曾经是学生。
你若不信我的如上所说，你让我国的语文老师和自己教授的学生同场同题作文试试，看看他们有几个能够写出一篇高于自己学生的像样的作文，可以说凤毛麟角。这就是我国中小学生作文水平普遍低下的根本原因。也就是说，在错误写作理论熏陶下成长起来的一代又一代的语文教师本身，他们自己都写不出一篇像样的优秀作文，你怎么指望他们所教授的学生能写出优秀的作文来。
你作文故事的结局是什么？你面对作文问题问问你自己，你自己的想法是什么？
你在下笔写作作文的开端之前，你必须知道的第一件事情就是事先知道你作文故事的结局。这是一条作文写作的基本法则。
但是很多学生并不相信，在动笔之前必须事先知道作文故事的结局。
有太多的同学在那里听信那些线上或者线下蹩脚老师的说教，花费大把时间去背诵什么“凤头”或者什么“豹尾”。甚至还有同学相信，只要能够写出漂亮的凤头，有力的豹尾自然而然就会来到自己的笔端。
那样的豹尾往往是不会奏效的，如果你不跑题不离题万里就已经是不幸中的万幸！
我们不妨仔细思想一下就会明白，我们所写的作文故事总要向前推进，从作文故事的开端开始，经过漫长的中间段落，最后到达作文故事的结局结束。这个结局就是我们作文故事的终点，是我们作文故事的目的地。
很难想象，我们连自己都不知道我们的终点在哪里，那么我们能够去哪里？你自己都不知道自己的目的地在哪里，你指望谁会告诉你？
因此，我们在写作作文故事的开端之前，必须事先知道作文故事的结局。
那么，考生或者说学生是怎样知道自己的作文故事的结局的呢？
答案是现成的：
你面对作文问题时产生的自己的想法，加上你对自己未来世界的希望就是你作文故事的结局。
也就是说，学生在面对作文问题时产生的自己的想法，就是我们平常所说的我的想法，就是作文中的主题故事的结果，而作文故事的结局就是这个主题故事的结果加上你作文写作的目的、期待或希望。
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《我带姥姥逛北海》里的开端和结局。
关于开端。
在《我带姥姥逛北海》的开端里，是作者的母亲把作者推出了正常的生活轨道。
作者在开端部分写道：“那天爸爸妈妈都没有时间，妈妈要我带姥姥去逛北海。”
一个非常明确的主题故事的开头。
接着是这个主题故事开头的原因，作者写道：“其实，妈妈是不愿意我整天在家打游戏。”
一个简明扼要的说明。
这篇作文的开端，和记叙文作文开端的公式完全吻合。
记叙文作文开端的公式是：
记叙文作文的开端=主题故事的开头+主题故事开头的原因
对于文章的开端，我们的前辈有“凤头”之说。“凤头”，意思是漂亮俊秀。
这篇作文的开端，不愧是一个非常漂亮俊秀的“凤凰的脑袋”。
关于结局
在《我带姥姥逛北海》的结局里，作者明确表达了自己的想法，也就是平常我们所说的我的想法，得到了自己想要的结果，也就是作者写出了“那天把姥姥摔了一跤，我很害怕也很后悔，万一摔坏了姥姥怎么办？”
而且，作者对自己未来的世界有所期待有所希望。作者写道：“我想，以后不管去哪儿，我再也不会拉着姥姥疯跑了。”
这是对自己的期待。自己，也是自己的世界的一部分。
这篇记叙文作文《我带姥姥逛北海》的结局，和记叙文作文故事结局的公式完全吻合。
记叙文作文的结局的公式是：
作文故事的结局=主题故事的结果+作文写作的目的。
对于文章的结局，我们的前辈有“豹尾”之说。“豹尾”，意思是简短有力。
满分作文《我带姥姥逛北海》的结局，不愧是一个简短有力的“猎豹的尾巴”。
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《北京的雪景》里的开端和结局
关于开端
在记叙文作文《北京的雪景》的开端里，是作者的老师把作文问题摆在了作者的面前。
老师留下的作文问题是写景记叙文，是作者的老师把作者推出了正常的生活轨道。
作者在写景记叙文作文《北京的雪景》的开端写道：“老师要我们写一篇写景记叙文，正好昨晚北京下了一场中雪，我决定写北京的雪景。”
一个非常明确的主题故事开头。
接着是这个主题故事开头的原因：“我生在北京，我爱北京，也爱北京的雪景。”
一句简明扼要的说明文字。
这篇满分作文《北京的雪景》的开端，和记叙文作文开端的公式完全吻合。
记叙文作文开端的公式是：
记叙文作文的开端=主题故事的开头+主题故事开头的原因
关于文章的开端，我们的前辈有“凤头”之说。“凤头”，意思是漂亮俊秀。
写景记叙文作文《北京的雪景》的开端，不愧是一个非常漂亮俊秀的“凤凰脑袋”。
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关于结局
在《北京的雪景》的结局里，作者明确表达了自己的想法，也就是平常我们所说的我的想法。得到了自己想要的结果，作者写道：“北京的雪美，北京雪景中的人更美。”
而且作者对自己未来的世界有所期待。作者写道，“长大后我要当个作家，好大写北京的雪景，大写北京的人。”从而使自己变成了一个有志向的学生。
作者对自己的期待也是对自己未来世界的期待，因为作者自己也是自己的未来世界的一部分。
《北京的雪景》的结局，和记叙文作文的结局的公式完全相符。
记叙文作文的结局的公式是：
记叙文作文故事的结局=主题故事的结果+作文写作的目的。
对于文章的结局，我们的前辈有“豹尾”之说。“豹尾”，意思是简短有力。
《北京的雪景》的结局，不愧是一个简洁有力的“猎豹的尾巴”。
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《紫袍玉带》的开端和结局
关于开端
在《紫袍玉带》的开端里，是作者的老师把作文问题摆在了作者的面前。老师留下的作文问题是写一篇状物记叙文。
是作者的老师把作者推出了正常的生活轨道。
作者在《紫袍玉带》的开端写道：“为了写作月季花，我去参观了月季园。”
一个非常明确的主题故事的开头。
主题故事的开头之后，作者就该说明主题故事开头发生的原因。但作者是这样写的：
“这个周末的语文作业是一篇以状物为主的记叙文作文。我决定写紫袍玉带，我喜欢紫袍玉带。”
在这段说明文字中，一个十分明显的错误摆在了我们的面前。作者分明写出了主题故事开头的原因：“这个周末的语文作业是一篇以状物为主的记叙文作文。”为什么还要加上一句“我决定写紫袍玉带，我喜欢紫袍玉带。”
作者喜欢月季花，其中，最为喜欢的是紫袍玉带，特别对红葡萄酒色的紫袍玉带情有独钟。但这不是把作者推出正常的生活轨道的原因，写紫袍玉带，仅仅是作者写作状物记叙文作文的选择。
显然，这句“我决定写紫袍玉带，我喜欢紫袍玉带。”是一句多余废话，一句败笔。
不过，这篇满分作文《紫袍玉带》的开端，抛开这句多余的文字。还是符合记叙文作文开端的公式。
记叙文作文开端的公式是：
记叙文作文的开端=主题故事的开头+主题故事开头的原因
对于文章的开端，我们的前辈有“凤头”之说。“凤头”，意思是漂亮俊秀。
《紫袍玉带》的开端，仍然不失为一个漂亮俊秀的“凤头”，尽管它有多余的文字。
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关于结局
在《紫袍玉带》的结局里，作者明确表达了自己的想法，也就是平常我们所说的我的想法。没有得到自己想要的结果，而是得到了一个负面价值的结果。作者写道：“我很失望。”
而且作者对未来自己的世界有所期待。作者写道：“我想我要好好学习，长大当个植物学家，培育出许许多多红葡萄酒色的紫袍玉带。”
自己，也是自己的世界一个部分。
这个作文对自己未来的世界的期待，使作者变成了一个有志向的学生。
状物记叙文作文《紫袍玉带》的结局，完全符合记叙文作文的结局的公式。
记叙文作文的结局的公式是：
作文故事的结局=主题故事的结果+作文写作的目的。
关于文章的结局，我们的前辈有“豹尾”之说。“豹尾”，意思是简短有力。
《紫袍玉带》的结局，是一个简短有力的“猎豹的尾巴”。
在满分作文《紫袍玉带》里，开端部分小有瑕疵，表明作者对记叙文作文开端的公式，还有必要进一步把握和训练。结局部分，完全被作者典型化、艺术化了。
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《了不起的妈妈》里的开端和结局。
关于开端
在《了不起的妈妈》的开端里，作者写到：“3月6日下午，我们学校的几位大队委和小，在郑老师的带领下，到我校三年级学生王路安的家里去访问。”
这就是说，是学校的学生组织的一次家访决定，把作者推出了正常的生活轨道。
郑老师不是把河北考生推出正常生活轨道的力量。郑老师仅仅是带领大家去采访而已。
《了不起的妈妈》这篇作文的开端，把作文问题交待的清清楚楚，一个非常明确的主题故事的开头。
接着是主题故事开头的原因，一个简明扼要的说明。作者写道：“王路安的父母都是残疾人，经济比较困难，就靠开一个小店，勉强维持生活。但王路安很懂事，可以称得上品学兼优。”
对于文章的开端，我们的前辈有“风头”之说。“凤头”，意思是漂亮而且俊秀。
记人记叙文作文《了不起的妈妈》的开端，不愧是一个漂亮而俊秀的“凤凰脑袋”。
因为《了不起的妈妈》的开端，完全符合记叙文作文开端的公式。记叙文作文开端的公式是：
记叙文作文的开端=主题故事的开头+主题故事开头的原因
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关于结局
在《了不起的妈妈》的结局里，作者明确表达了自己的想法，也就是平常我们所说的我的想法，得到了自己想要的结果。
作者写到：“王路安的妈妈真是一位了不起的母亲，她身残志坚，在非常困难的情况下，还能把女儿教育得这么好，把这个家打理得井井有条，真不容易。”
然而，河北考生没有写出对自己未来世界的期待或希望。这是这篇作文明显的缺陷。
这是一个没有表达作者对自己未来世界的期待和希望的结局；也是作者不明确自己为什么写作这篇作文，不知道自己作文写作目的的结局。算是一个残缺不全的“猎豹的尾巴”。
《了不起的妈妈》这篇作文，在当今中小学生作文结构能力普遍低下的情况下，已经算得上出类拔萃，是我搜遍全网能够找到的罕见的优秀作文。希望这位天之骄子记住记叙文作文结局的公式：
作文故事的结局=主题故事的结果+作文写作的目的。
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《我心灵的甘露》里的开端和结局。
关于开端
在《我心灵的甘露》的开端里，是2014年天津中考考场把作文问题摆在了天津考生的面前。
“生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神秘的科学世界；还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，砰然心动的瞬间；甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露滋润心田。
什么是滋养你心灵的甘露呢?
请以“我心灵的甘露”为题目，写一篇文章。”
是天津中考考场留下的作文问题《我心灵的甘露》，把天津这位优秀考生推出了正常的生活轨道。
《我心灵的甘露》的作者，天津这位优秀考生在作文的开端里写道：
“外婆睡着了，她斜躺在藤椅里，悠长的鼾息声在一呼一吸间悄然响起，满头的银丝略显凌乱的纠缠在一起，老花镜半挂在鼻梁上，一些报纸在手里摇摇欲坠，另一些凌凌乱乱地铺了一地。 ”
这个主题故事的开头，天津考生写得非常到位：姥姥睡着了，她的睡姿，她的鼾声，她的发丝，她的花镜，她的报纸，写得非常细腻，文字较长但并不重复。
一个非常鲜明生动的主题故事的开头。
接着是这个主题故事开头的原因：
“我望着外婆的睡颜，莞尔一笑，不禁忆起幼年时，我也是这般不省心，总是看书，看着看着就睡着了。迷迷糊糊间，总能感到一双温暖的手给我盖上被子，然后一阵窸窸窣窣，光线变（得）昏暗下来，然后是房门旁轻声轻语的民谣，咿咿呀呀的。总让年幼的我以为是童话里的仙女来了。”
这个主题故事开头的原因，是天津考生想起了幼年的自己，也是这般地让人操心：初睡的自己的体感，光感，以及声音感写得也很到位。文字较长却没有多余的东西。
一段细腻委婉的说明文字，一个别具一格的主题故事的开头的原因。
这篇满分作文《我心灵的甘露》的开端，和记叙文作文开端的公式完全吻合。
记叙文作文开端的公式是：
记叙文作文的开端=主题故事的开头+主题故事开头的原因
对于文章的开端，我们的前辈有“凤头”之说。“凤头”，意思是漂亮俊秀。
《我心灵的甘露》的开端，不愧是一个非常漂亮非常俊秀的“凤凰的脑袋”。
《我心灵的甘露》的开端，完全被作者典型化，艺术化了。
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关于结局
在《我心灵的甘露》的结局里，有天津考生明确表达的自己的想法，也就是平常我们所说的我的想法，作者得到了自己想要的结果。天津考生写道：“外婆啊，如今的我不自觉地模仿你当年的动作，那样青涩，却又那样熟悉，宛如命中注定。你的爱，轻柔得像淡淡的海风，却深深地镌刻在我内心最柔软的地方，是我心灵的甘露，让我不由自主的去寻觅、去模仿。”
根据作文结构的形式，作者在作文故事的结局，应该写自己对自己未来世界的期待和希望。
但是，作者在作文结构的目的事件或者说希望事件这个位置上，写得却是：“老挂钟“滴答滴答”得细数日子，我站在外婆门外，像是完成一个夙愿。”
在这里，我们不妨请教这位优秀的天津考生。这是你写这篇作文的终极目的吗？因为，你这样的陈述让人实在难以理解。
也许，我们天津的这位优秀考生只是知道，在得到了自己想要的结果之后还应该说点儿什么，却不知道怎么去说或者说些什么的缘故。
这一方面表明，天津考生了解作文结构形式；一方面表明，天津考生不明确记叙文作文结局的公式。
记叙文作文结局的公式是：
作文故事的结局=主题故事的结果+作文写作的目的。
对于文章的结局，我们的前辈有“豹尾”之说。“豹尾”，意思是简短有力。
《我心灵的甘露》的结局，像是残缺的“猎豹的尾巴”，当你读到这最后的文字，你总能嗅到一股断骨的气味。
在《我心灵的甘露》里，开端是被作者典型化、艺术化了的开端，结局却有致命的瑕疵，因为那是作者作文写作的目的所在位置，是画龙点睛的地方。
《我心灵的甘露》是我搜遍全网搜到的少有的优秀作文之一。每当我读到这篇优秀作文的结局，便为这篇作文深感惋惜。
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《一位老三届高考未遂的故事》的开端和结局
关于开端
在《一位老三届高考未遂的故事》的开端里，是作者家人来访，把作者推出了正常的生活轨道。
作者的老师不是把作者推出正常生活轨道的力量。老师的出现，所起作用仅仅是传递信息。作者写道：
“距离高考还剩一个月时间，这天上午的末节课后，班主任老师要我别去餐厅买饭，先去学校门口见我的家长，于是我匆匆前往。”
这是一个非常明确的主题故事开头。
这篇作文的主题故事是我接待家长的故事。因此主题故事的开头应该是家长的来访，是来访的家长把考生推出了正常的生活轨道。
接着是写这个主题故事开头的原因：
“来探望我的家长是我年迈的姥爷，他拎着大包小包一堆好吃的东西，在学校的大门口朝我微笑。”
一句简明扼要的说明文字，它不仅说明了来访的家长是谁，而且暗示了家长姥爷来访的目的。
这篇《一位老三届高考未遂的故事》的开端，和记叙文作文开端的公式完全吻合。
记叙文作文开端的公式是：
记叙文作文的开端=主题故事的开头+主题故事开头的原因
对于文章的开端，我们的前辈有“凤头”之说。“凤头”，意思是漂亮而且俊秀。
《一位老三届高考未遂的故事》的开端，不愧是一个非常漂亮非常俊秀的“凤凰的脑袋”。
关于结局
在《一位老三届高考未遂的故事》的结局里，有作者明确表达自己的想法，也就是平常我们所说的我的想法，得到了自己想要的结果。
在主题故事的结果部分，作者写道：
“这就是我姥爷这个老三届高考未遂的故事。”
这是一个非常明确的结果：作者知道了姥爷高考未遂的原因。
对自己未来的世界也有所期待。作者自己，也是自己未来的世界。作者写道：
“现在是2018年，距离我的姥爷备战高考已经过去了四十多个年头。几十年来，国家不拘一格选拔人才，但只有高考才是最重要也是最好的更是最公平的。我陷入了深深的思考：和姥爷相比，我生长在一个更加伟大的时代，我该怎么做？距离高考还有一个月时间，我该怎样让自己做到更好？”
从而使河北考生变成了一个励志决战高考的学生。
《一位老三届高考未遂的故事》的结局，和记叙文作文的结局的公式完全吻合。
记叙文作文的结局的公式是：
作文故事的结局=主题故事的结果+作文写作的目的。
关于文章的结局，我们的前辈有“豹尾”之说。“豹尾”，意思是简短有力。
满分作文《一位老三届高考未遂的故事》的结局，不愧是一个简短有力的“猎豹的尾巴”。
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《赤兔之死》的开端和结局
关于开端
在《赤兔之死》的开端里，是江苏高考考场把作文问题摆在了江苏考生蒋昕捷的面前。江苏高考考场上的作文问题是“诚信话题”。
是江苏高考考场将考生蒋昕捷推出了正常的生活轨道。
江苏考生蒋昕捷面对作文问题确立的自己的想法是：“诚信”乃立身之本，如果有人为诚信而死，一定会感天动地。于是自幼熟读三国的考生蒋昕捷便决定编写《赤兔之死》的故事。
蒋昕捷写道：
“一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名仕伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。”
这是一个非常明确的主题故事的开头。
接着是这个主题故事开头的原因，一段简明扼要的说明文字：
“建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。”
江苏考生蒋昕捷的《赤兔之死》唯一的缺陷，就是蒋昕捷把主题故事开头的原因，写在了主题故事开头的前面。
记叙文作文开端的公式是：
记叙文作文的开端=主题故事的开头+主题故事开头的原因
对于文章的开端，我们的前辈有“凤头”之说。“凤头”，意思是漂亮俊秀。
满分作文《赤兔之死》的开端，尽管稍有瑕疵，但仍然不失为漂亮俊秀的“凤头”。
关于结局
在《赤兔之死》的结局里，有作者明确表达的自己的想法，也就是平常我们所说的我的想法，得到了作者自己想要的结果。江苏考生蒋昕捷写到：
“后奏于孙权。权闻之亦泣：吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生。”
一个明确的负面价值的主题故事的结果。
而且作者对自己的未来世界有所期待。作者写道：
“后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。”
这是作者蒋昕捷的期待，也是读者大众的期待。作者和读者将产生强烈的共鸣，是作者的点睛之笔。
这就是典型化艺术化的力量。
《赤兔之死》的结局，和记叙文作文的结局的公式完全吻合。
记叙文作文的结局的公式是：
作文故事的结局=主题故事的结果+作文写作的目的。
对于文章的结局，我们的前辈有“豹尾”之说。“豹尾”，意思是简洁有力。
满分作文《赤兔之死》的结局，不愧是一个简洁有力的“猎豹的尾巴”。
在满分作文《赤兔之死》里，尽管开端小有瑕疵，也只是位置上的前后倒置。在古代文献中，这种瑕疵又是一种常见的结构形式。但这不能说作者这样做就是正确的，因为我们毕竟我们生活在现代。
但不管怎样，《赤兔之死》，是我搜遍全网搜到的唯一一篇没有结构缺陷的记叙文作文。
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