近几天，河南商丘一位老师，唆使全班学生集体体罚，两名上课违纪的学生，对违纪学生造成了伤害，被县教体科局取消评优晋级资格，并责令学校辞退该教师。
体罚是教师的高压线，在教育的过程是绝对不允许过界的。教育部在《中小学教育惩戒规则》中明确指出不得以击打等方式造成学生身体的痛苦，也不得以孤立等方式间接体罚学生。《教育法》、《义务教育法》和《未成年保护法》都明文禁止体罚和变相体罚。
刚刚入职的这位老师，上课时学生韩XX与徐XX违纪，这位老师当场进行了批评教育，这没有什么不对的，这位老师错就错在快下课建议全班同班，对这两位违纪学生进行惩罚，由其严重是在进行到第二排时出现了推搡，这时下课了，老师没有制止学生的行为直接离开了教室。造成韩XX右臂出现淤青。
这件事表面来看是学生造成的，实际上这个帐确实应该算到这位老师头上。
一、他处理问题的方式不对，他不该煽动全班学生进违纪学生进行集体体罚。这样做属于变相体罚，是违规违法的。
二、出现推、搂等行为时，他没有制止，直接离开，任由事态发展，这是非常错误。
体罚学生固然能达到制止的目的，但是很难思想转变学生的态度，在多数情况下会激化师生矛盾，加激家校矛盾，造成恶劣的社会影响。因为体罚学生而被处罚的老师年年都有，有的还受到刑事处罚。
我知道对违纪的熊孩子的管理，是所有教师之殇，一定讲究艺术，一定要把握好，惩戒与体罚的界线，所以有必要认真学习教育部在2020年12月29日发布的《中小学教育惩戒规则（试行）》，做到心中有爱，惩戒有度，要把温度、尺度、限度无缝对接。切实做到教书育人，用心用情用爱去培养学生，教育学生。
作者寄语
做教师要耐心、细心、专心、用心、爱心、无怒、无怨、无悔、无私、无欲，甘为孺子牛。再次告诫同仁们，体罚是高压线，为了家人，为了自己，对待熊孩子要忍，要讲究策略，要精准理解《中小学教育惩戒规则（试行）》的精神，所有的惩戒都取得家长的同意，没有家长的同意你就别动，做教师的只有规定动作没有自选动作。