文/凌说
我们常用“人生路上指路灯”这样的词语来形容老师这个职业，老师无私奉献培育祖国花朵，他们牺牲小我成全大我，永远把学生的利益放在第一位，这样的老师值得所有人尊敬。
但是生活在这个“没钱就活不下去”的时代，老师也不能白白奉献，为了稳定的工作，不错的薪资待遇，努力成为一名好老师，也是一件无可厚非的事情。
而“教师职称”是评判一个老师教学等级和质量的标准，最重要的是职称直接跟薪资待遇挂钩，所以老师们在有限的工作时间里，都在努力获得高级职称。
那么教师职称的评选标准究竟是什么呢？是脚踏实地做教育工作的老师，还是能说会道，会处理人际关系的老师呢？
关于这个问题没有一个统一的标准，以至于有些老师摸不清标准，在教师岗位上大半辈子，依旧无法获得教师职称。
河南焦作姚老师就是这样一位老教师，但她没有像其他老师那样默不作声，而是利用舆论和法律武器维护自己的权益。
“河南焦作姚老师事件”或让整个教师群体受益
关于河南焦作姚老师事件，大众都有所耳闻，姚老师是一名普通的与一线教师，从教25年，连续7年评选副高职称，但最终结果都是落选。
尤其是2021年这一次落选，让姚老师百思不得其解，自己个人总分第2，最终在投票环节却第7名，正好与6个名额擦肩而过。
论教学能力姚老师自认为不比任何一个老师差，为何多次评选职称无果，这让姚老师不得不质疑职称评选的公平性。
或许是不甘心一辈子评不上高级教师，也或许是心中的良知在较劲，姚老师借助媒体的力量将事情曝光，得到了大众的关注。
事后姚老师所在的学校也出面回应，书面回应错字病句漏洞百出，一时间成为全网的笑柄。
但是学校说明表示：“投票环节全校老师没有任何一个人投给姚老师，且姚老师存在说谎的行为，经学校、全体老师、家长三方决定对姚老师进行处分。”
从学校发布的声明中可以看到，“一意孤行”想要公平的姚老师，在现实生活中被全体师生一致同意处分，在现实生活中姚老师可谓是成了“众矢之的”，但是在网上却是另一番光景。
姚老师的事件在网上不断发酵，而大多数都是支持的声音，一些一线教师表明：“在生活中怕丢工作不敢发声，而勇敢的姚老师这一行为可能让职称评选标准发生改变，让整个教师群体受益。”
说到“职称评选标准”，那么现在的标准是什么样的？像姚老师这样的老师不容易获职称，那么哪些老师易获得职称呢？
当下的职称评选标准，下面2种老师易获得职称
一是能干又会干的行政老师
行政老师就是协调老师、领导、学生三方关系的，主管学校内部的日常琐事。
这类老师平时不用登上讲台讲课，工作不算特别忙，但是非常懂人情世故，在学校内外都有一个好人缘，还因为是行政老师比较懂得教师职称评选的标准，所以这类本职工作能干好，还懂得人情洞察的行政老师易获得职称。
二是能干又会干的一线老师
这类老师的前缀和上述行政老师一样，依旧是“能干且会干”，“能干”就是教学工作做得好，教学质量高，让学生老师都心服口服，“会干”就是懂得处理与校领导之间的关系，在校内有很不错的人员。
这两类老师在目前的职称评选标准下，最容易获得职称，与其相对应的就是“能干不会干”和“不能干又不会干”的老师，是不容易获得职称的，想来河南焦作姚老师就是那种“能干但是不会干”的一线老师了。
总结：
姚老师事件之所以在网上大面积发酵，其实也是因为说中了很多一线老教师的心声，也揭示了“教师职称评选”的之殇，所以改变职称评选标准势在必得。
有人建议根据年限去制定职称，比如说，满30年自动晋升高级教师职称，或者是直接取消职称评选。
虽然目前教师职称评选标准还没有变，但相信“姚老师事件”会是一个转折点，会引起高度重视。
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