3月，福州市教育局出台《福州市中小学家访工作管理规定（试行）》。福州第四中学高度重视，部署安排教师分别走入高一年级学生的家庭，通过家访活动促进交流、加深理解。
为了让家访更有效率与质量，全体班主任制定了详细的家访计划，并与科任老师沟通，提前充分了解每一位家访学生的基本情况如学习成绩、兴趣爱好、在校表现、优缺点等，再与家长电话预约，确保家访的顺利进行。
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高一（11）（12）班班主任陈慧敏、陈淑云老师，了解到部分同学对即将到来的高二选科充满困惑，邀请科任老师一同前往学生家里，有针对性地帮同学们答疑解惑。认真倾听家长对孩子情况的全面介绍后，结合孩子在校学习情况，老师们给学生和家长分别提出建议。
高一（7）班班主任陈施老师则邀请了年段长王薇老师和科任老师陈淑云老师一起来到同学家。老师们高度肯定了孩子的学习潜力，鼓励孩子树立更清晰的目标。王薇段长作为语文老师，跟家长沟通了孩子语文的学习情况，课堂表现，鼓励该生积极向上，成就未来。作为班主任，陈施老师则从更加具体的日常行为表现方面跟家长进行了沟通。
高一（10）班熊玮老师，了解到班上有些同学不太适应高中的学习节奏，学习压力过大，她便邀请了德育处副主任、心理专职教师邹丹老师一同家访，根据学生个人和家庭实际情况，提出针对性建议指导。
新入职老师高一（9）班班主任赵晓婷老师多次主动跟随富有经验的班主任，对一些同学进行家访，一边了解学生的情况，一边观察老教师如何家访，“我要多看，多学习，才知道怎么家访更有效。”她也根据孩子的实际情况，邀请了英语科任老师张晓伟一同前往，细致地询问孩子的情况，有针对性给出相应的建议。
同样是新入职的高一（4）班班主任陈敏丹老师也利用周末时间来到同学家，和家长推心置腹、促膝长谈，同时认真听取记录了学生、家长提的意见与建议。
以下两篇家访手记（摘选），是福州第四中学两位女班主任在家访工作中收获的心得。
倾听花开的声音——赵晓婷
新的学期，班上总有一些同学不能很快进入学习状态，阳阳就是其中表现比较明显的，课堂上不是和边上的同学一起开小差，就是没有带学习材料，课堂上眼神无光。记得上个学期开学时，她不是这样子的。到底她发生了什么事呢？于是，我计划周末对阳阳家进行一次家访，希望对阳阳有更全面的认识，同时凝聚家校教育合力，共促孩子健康成长。
在面对面的促膝畅谈中，我了解到阳阳的父母从小就很重视孩子的教育，也有不少独特的教育方法和经验，他们始终希望孩子能够把所有的时间与精力花在学习上，甚至已经给孩子规划好未来三年的方向，然而孩子并未能达到家长的预期，家长心情急躁时就总会在家里训斥孩子，我想这或许就是中国传统式的“望子成龙，望女成凤”吧。然而这样的压力对阳阳来说或许过于沉重。其实，阳阳虽然成绩不能让家长满意，但是在学校生活中态度乐观，尊敬师长，友爱同学，积极参与集体活动，是一个挺不错的孩子。
于是，我建议阳阳的家长在生活中多关注孩子，用全面的、发展的眼光看待孩子，虽然孩子们最直接的可比性就是学习成绩，但实际上一个人在学习上、在事业上，真正比拼的是非智力因素，如自我控制能力、认真做事、好习惯、不到目的不罢休的毅力品质等等，只有具备这些良好的非智力因素，才能保证学习成绩良好。所以，现阶段我们不妨根据孩子的情况，帮助孩子调整学习计划，找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。而且在日常生活中可以对孩子多赞美，多鼓励，发掘孩子的闪光点，树立孩子的信心，促进健康成长。
赵晓婷老师
最好的底色
这学期，我接到了一个新任务，家访。这对我来说也是个新挑战。经过仔细观察，慎重思考之后，我确定的第一个家访对象是小鑫（化名）。
小鑫与我是同乡，初中时在马尾就读，入学时的成绩并不优异，平日在班级里也很安静，但经过一个学期的学习以后，目前小鑫成为了班级里学习最好的学生，任课老师们都对这个孩子有了很深的印象并对他赞不绝口。我很想知道小鑫同学是如何做到的。
来到小鑫家，小鑫的妈妈主动向我询问了关于孩子在学校的学习情况。我告诉小鑫的父母，小鑫是一个自制力很强，学习很专注的学生。每次上课，不论是什么科目，他总能够积极与老师配合，相互交流，各个学科的老师都对他的课堂表现赞不绝口。晚自习时，他也能不受外界干扰，认真专注地完成作业。
在交谈中，小鑫父母特别提到，小鑫从小就很懂事，体贴父母，而且学习习惯非常好，能够自觉自发地学习，所以在学习上从不需要他们操心。虽然平时也会玩游戏，但是他稍微放松一下就会再次投入学习中。小鑫父母对我们老师也相当尊重，希望老师们能够多给小鑫指点，让他有更加明确的前进方向。
通过这次家访，我看到了一个优秀学生所应具有的品质——踏实，努力；也更加直观地感受到身为父母的殷切期盼。
陈敏丹老师
来源：福州第四中学、福州市教育局
编辑：张芬
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