日本教育的“神话”已经破灭？并没有！

精心设计又精细化管理的学校、处处可见的教育理念、“瞠目结舌”的教育方式和集体意识的培养让日本孩子从小就养成了永不放弃和为他人着想的重要品质。近些年，不少媒体打出日本“教育立国”神话破灭的标题，很多人也认为我们高估了日本教育所能达到的成就，日本教育的热度在国内开始逐渐降温。事实上，日本教育依然有很多值得我们学习的地方......

文 | Chelsea

编 | Chelsea

提到日本，脑海中浮现的总是客气严谨、规矩礼貌、绝对服从的印象。正如记者周轶君所言，日本民族特性中，最为突出的是集体性、巨大的凝聚力和对细节的完美追求。她一想到日本，眼前浮现的是一群人，而不是一个人。人们常说：“教育将一个社会的灵魂代代相传，所以社会所呈现出来的状态也反应出教育的品质”。日本的民族特性都来自于怎样的幼年规训？日本人对于集体的理解是否和中国人一致？作为19年获得19个诺贝尔奖的国家，日本幼儿园教育到底是怎么做的？今天我们就一起跟随记者周轶君的脚步，探秘日本传说中“全世界最好的幼儿园”。

一日之计在于晨

在过去的60年中，坐落于日本大阪的莲花幼儿园以近乎“变态”的身体素质课举世闻名，因为他们始终坚持让孩子四季赤裸上身，锻炼身体。2019年4月，迫于社会舆论压力，不得不终止了这一传统，取而代之的则是每日清晨的自由活动，孩子们可以在庭院中肆无忌惮地赤脚奔跑，爬杆打滚，大声欢呼，没有老师会上前阻止。

和中国古语：“一日之计在于晨”一样，日本的老师和家长也一致认为对于孩子们而言，早晨的时间尤为重要，应当充分利用这段时间，调整自己身体节奏，发散燃烧能量，感受生命中身体的苏醒，增强一天的精神劲儿。“这是孩子们一天中最棒的时段”，莲花幼儿园园长骄傲地说道。

被喧闹声充斥着的幼儿园难道不会过于人声鼎沸，自由散漫吗？

对此，秋田光彦园长有着不一样的观点。他认为姿态不好的话，是不能够发出洪亮的声音。如果勉强让孩子发出洪亮的声音，是会把嗓子喊坏的。因此，幼儿园希望的是孩子们要有一个好的体态，把洪亮的声音向前方传递的同时也是在表达自我的情绪和意识，让孩子们学会用身体来带动自我的表达。为此，幼儿园还特地开设了一门教授腹部呼吸，丹田发力的发声课程，鼓励孩子们发出帅气洪亮的声音。

又是跑又是喊，每天活动量如此大，孩子们会累吗？“与其说是累，我更想用‘完全燃烧’这个词“，秋田光彦园长认真地说道：”累了听上去像是一种非常消极的表达，但是人身上是可以有愉悦的疲劳，竭尽全力激发自己的可能性，从中获得一种‘啊，我累了’的喜悦感“。

独特设计让教育理念变得触手可及

另一所远近闻名的幼儿园相信大家都有所耳闻，独特的圆形设计，空间没有隔离，孩子们自由出入各个教室，正是被经济合作与发展组织评为世界上最优秀的教育建筑典范、日本最著名的幼儿园——藤幼儿园。

以圆形设计闻名的藤幼儿园

谈起圆形设计理念，设计师手冢夫妇表示在设计藤幼儿园的时候，他们的女儿总是在画圈，说明孩子们都很喜欢圆形这样的图形。“这个圆形很接近禅，禅的理念就是空无，孩子们可以在其中感受到自由，随心所欲”。在普通幼儿园，孩子们不能决定人与人之间的距离，但是圆形设计让视野开阔，孩子们可以自行决定距离。

好的教育理念早已存在，设计师只是让一颗种子视觉化发芽。比如，藤幼儿园草坪被故意设计得不平整，手冢夫妇的理由是——不方便更好。面对不方便，孩子们会开始思考，并形成他们自己的理解。如果草地是平的，孩子们就不需要操心，就不会思考任何事情。

藤幼儿园里随处可见“不方便”的地方：进屋的地板会设置鞋子摆放的标志；门被设计得无法自动合上，需要孩子自己关紧门；洗手处没有水槽，如果不主动关掉，鞋子会被水流溅湿……通过日常生活中的特殊设计让孩子们明白做事要彻底，培养孩子们在意和照顾他人的心意，不给别人制造麻烦。

在藤幼儿园，任何事情不需要完美，但是需要真实和自然。这也是为什么加藤积一园长在幼儿园门口养了很多昆虫，悬挂了很多洋葱，让幼儿园变成了东京的网红打卡地标。“先看，再摸，再感觉，然后再问“，是这样一个循环过程，甚至洋葱都是带着土和虫子，目的是让孩子贴近自然，感受原生态的美好。”大人可能没什么感触，但是当孩子们剥开洋葱看到里面干净又洁白的时候，你能从他们的眼神中看到所流露出的恍然大悟而又自信满溢的神情，因此一定要在孩童时期多接触自然“。

为此，加藤积一园长搬来了茄子苗让孩子们种植，长出来的茄子又烧给孩子们吃；幼儿园内有2匹小马，孩子们除了平时喂马吃草以外，但凡是到了生日之时，园长都会让寿星坐在小马上，牵着小马环游幼儿园一圈，当做一份生日礼物。让孩子们接触最真实的东西，他们会学得更多更深刻，是多么幸福的教育理念啊。

家庭主妇 vs 职业女性

根据公开数据显示，日本离婚案件中，孩子的抚养权超过四分之三的时候都判给了母亲。在日本传统文化中，爸爸出门打工赚钱，妈妈在家养育孩子，已经是一套代代相传的模式。受到上一代妈妈的影响，日本母亲把相夫教子当成最自然不过的责任，自己的孩子还是自己照顾最放心，等孩子长大了再出去找工作也可以。

日本妈妈如同超人一般，帮孩子们准备精致的便当，缝制衣服和书包，安装生活用品。一个好的日本妈妈必然是全能和心灵手巧的，即便是可以在玩具店轻松买到的玩具，但是如果家里所有玩具都是外面买来的话，日本妈妈会感到难为情，因为大家普遍认为还是妈妈做的东西最好。不过近年来，日本妈妈的角色正在经历变化和挑战，越来越少的日本妈妈待在家里操持家务，而是步入职场打拼自己的事业。

2017年11月，日本熊本市女议员绪方夕佳刚刚诞下孩子，由于想要兼顾工作和家庭，带着7个月大的孩子出席议事厅会议，不料母子双双被请出会场，没有获得谅解。一度引发日本女性在家庭、工作和育儿中角色平衡的问题。近些年来，日本逐断崖式下降的生育率也告诉我们，越来越多的日本女性走出了家庭，甚至选择不婚不育。面临日益老龄化和孩童集群减少的局面，日本幼儿园教育所营造的集体氛围便显得格外重要。

集体意识的利与弊

众所周知，日本是一个讲究严格纪律的民族，何谓纪律？宏观而言，是为了使社会生活、社会集团以及各种各样的组织以一种良好的势态运营下去的秩序或规则。微观而言，不论是秩序也好，规则也好，如果是被别人强加命令之下才去遵守，并不是一件好事，只有日本人民从小主动自发地遵守并且维护这些秩序和规则才是社会的理想状态，

正是因为从小培养强烈的集体意识，日本社会非常看重团体行动，对周边人的感情和需求也异常重视，引发不少家长担忧学校会不会磨灭了孩子的个性？对此，莲花幼儿园园长提出了“共振“的概念。

不管是上课也好，课外活动也好，日本幼儿园的活动都是全员共同努力，所有人都凝聚成一股力量，为集体打下基础。但是并不是说所有人都像机器人一样，做同样的事情，而是每个人之间都能产生回响，继而产生集体的“共振”。

“教育目的不是要大家整齐划一，是认同每个人差异的同时，创造出能够包容差异的氛围和回响，希望孩子们能在这样的环境影响下，拥有规范意识走上社会”。

然而，过度考虑别人，重视集体的感受，会造成对自己生活的过度压抑，日本也因独特的民族特性诞生出了“催哭师”这个奇葩的职业。催哭师会通过播放感人的影片，鼓励家长和孩子们哭出来。有着“有泪不轻弹”观念的日本社会一直把公共场合的悲伤看做是一件会影响别人的事情，因此在幼儿园阶段，日本孩子就被教导哭泣很羞耻，不要在他人面前流眼泪，但是现在越来越多的日本年轻人意识到哭是一种缓解精神压力的方式，是一种健康的本能。

福山市立大学的教育学博士弘田阳介坦言，目前日本社会整体以及学校都逐渐开始反省过去是否太过于强调人和人之间的集团化和同质化。在过去，学校的老师会认为集体意识和同质表现是一件很有价值的事情，但是随着日本社会的改变，大家开始会展示并包容不同的个性。人们开始把自己的长处和弱点都作为自己性格中的一部分向他人展示并分享。

结语

幼儿教育不单单是儿童的教育，必须把这个问题放在一个包含了父母、监护人。地区、社会等元素组成的大型社会构造中思考。

子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人。”幼儿园不仅是教育孩子的地方，也是教育家长的地方，在帮助孩子成长的过程中，大人也能够得到成长，“孩子是大人的父母”。这也是为什么日本幼儿园在招生的时候，不仅会面试孩子，也会面试家长。比如家长会在面试被问，“在孩子二十岁的时候你会对他说什么”？

秋田光彦园长表示这种问题能够体现为人父母的人生观和教育方式，而孩子的性格和习惯往往是父母价值观的产物。俗话说”孩子是父母的缩影”，教育是一个相互的过程，家长和孩子都应该向彼此学习。

然而令人担忧的是，中国家长在孩子教育中的重要性正在逐渐被妖魔化。鸡娃，学区房，补习班，抢在起跑线，在充满攀比意识的教育环境中，家长似乎往往比孩子更加焦虑不安，孩子身上的一切都似乎是他们的责任。

更可怕的是，把一切责任揽到自己身上的家长都不会和孩子承认他们的想法，于是他们开始过度要求孩子，达不到预期，便开始责怪孩子，问题得不到最有效的缓解，一切开始恶性循环。孩子毕竟不是父母的化身，对于家长而言，与其过分自责焦虑，不如适时放手让孩子自己做选择，并告诉他们自己的人生要学会自己负责。